La biblioteca como centro de recursos de aprendizaje

“La biblioteca como centro de recursos de aprendizaje (CREA). El nuevo lector”




APELLIDO Y NOMBRE DEL CURSANTE: Morales, Silvina Paola
REGIÓN: Nº 19
FECHA: 24/09/2012

ACTIVIDAD 3 (Deenvío):
Reflexionen.
Es lo mismo:
-¿Buscar un libro en Internet que en las estanterías de la biblioteca? ¿Por qué?
- ¿Redactar una carta o un mensaje de texto?
-¿Leer un hipertexto,saltando de un enlace a otro que hojear un libro?
-¿Suponen estas actividades distintas operaciones intelectuales?
-¿A qué redes pertenecen? ¿Alguna de estas es de lectores? ¿Cómo leen lo que leen?¿Quién recomienda? Etc.
A partir de estos disparadores elaboren una reflexión breve acerca de que piensan al respecto, consideren qué actos están implicados en cada una de estas acciones desde locognitivo a lo corporal (la lectura implica también al cuerpo).
ACTIVIDAD 4 (De envío):
Preguntas para reflexionar:
- ¿Coinciden con el autor Daniel Link, quien sostiene que Internet supuso lavuelta a la escritura? ¿Si, no? ¿Por qué?
Modos de leer y escribir personales o como conjugamos las nuevas Tics con nuestros hábitos: Escribir reflexiones en base a la lectura, analizando laspropias prácticas como lectores/escritores:
-¿A qué tipos de escrituras solemos destinar el papel y a cuáles la computadora?
-¿Qué tipos de texto leemos en pantalla? ¿Cuáles en impreso? ¿Cuáles sonlas razones de estas distintas modalidades o apropiaciones?

Prácticas que perduran según su soporte
Hoy las prácticas de la lectura y escritura aparecen como crisis por el surgimiento y desarrollode nuevos soportes, pero que opacan ver que en realidad hay cambios y continuidades en ellas. Pasan por advertir que ahora la lectura y la escritura parecen perder su lugar de centralidad en laconstrucción y en la circulación de los saberes. No olvidemos que la escuela desde siempre se desempeñó alrededor del libro como eje ordenador de los saberes, lo cual origina todo un modo de relación con...