la bliblioteca escolar
Páginas: 23 (5674 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
E.T.I.R. "PEDRO LEÓN TORRES"
BARQUISIMETO, EDO. LARA
PROPUESTA PARA LA DOTACIÓN DE BIBLIOTECAS DE AULA PARA MEJORAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN LAS SECCIONES "A" Y "B", DEL PRIMER AÑO ROBINSONIANO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL "PEDRO LEÓN TORRES"
Autor: Lenny RiveroBarquisimeto, noviembre 2006
Diagnóstico
En la Escuela Técnica Industrial "Pedro León Torres, se llevó a cabo una serie de observaciones en cuanto al funcionamiento y organización del área de Biblioteca Escolar.
Para la elaboración del presente diagnóstico se utilizaron dos instrumentos el primero la observación directa y el segundo una encuesta personalizada.
Con la aplicación de dichoinstrumento se pudo detectar ciertas fallas en cuanto a la organización, control, planeamiento, reglamento, planta física, mobiliario y material bibliotecario actualizado.
Organización: los libros y material bibliográfico en general no tienen un orden específico.
Control: las técnicas y métodos de control administrativos llevados o aplicados no son lo más acertados para el logro de un proceso eficazde control y seguimiento de las actividades realizadas.
Planeamiento: no se planifica actividades para promocionar la lectura, no se recibe asesoría necesaria para la ejecución de actividades en conjunto con los docentes y demás miembros de la comunidad educativa.
Reglamentos: la comunidad educativa en general no tiene conocimiento sobre la normativa general de Biblioteca Escolar.
Plantafísica: en cuanto a la estructura física de la biblioteca escolar se podría decir que está en buen estado. Sin embargo no cuenta con el mobiliario necesario para mantener los libros y el material bibliográfico en buen estado. En cuanto a la estantería está en mal estado e insuficiente y las sillas y mesas son un préstamo diferentes dependencias de la institución.
El material bibliográfico no estáactualizado y para finalizar algunos alumnos no tienen carnet de biblioteca y tienen que dejar su Cédula de Identidad.
Por otra parte, la frecuente utilización de la Biblioteca para realizar diferentes actividades, en horario de atención al estudiante hace que el estudiante perturbe en los salones y en los alrededores porque no se le brinda otro espacio para la creación y recreación.
Es porello, que se hace necesario, crear espacios idóneos donde los alumnos se sientan cómodos y a gusto para aprender.
Considerando lo antes expuesto, surgen las siguientes propuestas:
1. Dotar de Bibliotecas de aula como principal recurso para el aprendizaje.
2. Crear una sala audiovisual, (radio, tv, vhs, dvd, cámara fotográfica, retroproyector, video vin, computadora, entre otras).
3.Actualizar la base de datos de los libros del área de Castellano y Literatura.
4. Diseñar y elaborar los carnets de los estudiantes.
5. Elaborar un manual con las normas generales de la Biblioteca Escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación en la Venezuela representa un papel de gran relevancia, por ser el medio a través del cual se pretende lograr el desarrollo físico, mental y social delos individuos, con el fin de facilitarle su desarrollo en el ámbito personal y profesional.
El Ministerio de Educación en su plan de acción (1995), documento que recoge el proceso diagnóstico sobre la realidad educativa del país, describe la educación como un fraude con respecto a las expectativas que el país ha colocado en ella en cuanto a instrumento de democratización de progreso ymodernización.
Uno de los objetivos dentro del Compromiso Educativo Nacional, de la Asamblea Nacional de Educación (1997-98), con el cual se propone orientar y promover programas y acciones que permitan elevar la calidad del servicio en el nivel básico, es mantener y ampliar el acceso y la permanencia en la educación para la mayor cantidad de venezolanos y para alcanzarlo se proponen 22 políticas...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
E.T.I.R. "PEDRO LEÓN TORRES"
BARQUISIMETO, EDO. LARA
PROPUESTA PARA LA DOTACIÓN DE BIBLIOTECAS DE AULA PARA MEJORAR LA COMPRESIÓN LECTORA EN LAS SECCIONES "A" Y "B", DEL PRIMER AÑO ROBINSONIANO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL "PEDRO LEÓN TORRES"
Autor: Lenny RiveroBarquisimeto, noviembre 2006
Diagnóstico
En la Escuela Técnica Industrial "Pedro León Torres, se llevó a cabo una serie de observaciones en cuanto al funcionamiento y organización del área de Biblioteca Escolar.
Para la elaboración del presente diagnóstico se utilizaron dos instrumentos el primero la observación directa y el segundo una encuesta personalizada.
Con la aplicación de dichoinstrumento se pudo detectar ciertas fallas en cuanto a la organización, control, planeamiento, reglamento, planta física, mobiliario y material bibliotecario actualizado.
Organización: los libros y material bibliográfico en general no tienen un orden específico.
Control: las técnicas y métodos de control administrativos llevados o aplicados no son lo más acertados para el logro de un proceso eficazde control y seguimiento de las actividades realizadas.
Planeamiento: no se planifica actividades para promocionar la lectura, no se recibe asesoría necesaria para la ejecución de actividades en conjunto con los docentes y demás miembros de la comunidad educativa.
Reglamentos: la comunidad educativa en general no tiene conocimiento sobre la normativa general de Biblioteca Escolar.
Plantafísica: en cuanto a la estructura física de la biblioteca escolar se podría decir que está en buen estado. Sin embargo no cuenta con el mobiliario necesario para mantener los libros y el material bibliográfico en buen estado. En cuanto a la estantería está en mal estado e insuficiente y las sillas y mesas son un préstamo diferentes dependencias de la institución.
El material bibliográfico no estáactualizado y para finalizar algunos alumnos no tienen carnet de biblioteca y tienen que dejar su Cédula de Identidad.
Por otra parte, la frecuente utilización de la Biblioteca para realizar diferentes actividades, en horario de atención al estudiante hace que el estudiante perturbe en los salones y en los alrededores porque no se le brinda otro espacio para la creación y recreación.
Es porello, que se hace necesario, crear espacios idóneos donde los alumnos se sientan cómodos y a gusto para aprender.
Considerando lo antes expuesto, surgen las siguientes propuestas:
1. Dotar de Bibliotecas de aula como principal recurso para el aprendizaje.
2. Crear una sala audiovisual, (radio, tv, vhs, dvd, cámara fotográfica, retroproyector, video vin, computadora, entre otras).
3.Actualizar la base de datos de los libros del área de Castellano y Literatura.
4. Diseñar y elaborar los carnets de los estudiantes.
5. Elaborar un manual con las normas generales de la Biblioteca Escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación en la Venezuela representa un papel de gran relevancia, por ser el medio a través del cual se pretende lograr el desarrollo físico, mental y social delos individuos, con el fin de facilitarle su desarrollo en el ámbito personal y profesional.
El Ministerio de Educación en su plan de acción (1995), documento que recoge el proceso diagnóstico sobre la realidad educativa del país, describe la educación como un fraude con respecto a las expectativas que el país ha colocado en ella en cuanto a instrumento de democratización de progreso ymodernización.
Uno de los objetivos dentro del Compromiso Educativo Nacional, de la Asamblea Nacional de Educación (1997-98), con el cual se propone orientar y promover programas y acciones que permitan elevar la calidad del servicio en el nivel básico, es mantener y ampliar el acceso y la permanencia en la educación para la mayor cantidad de venezolanos y para alcanzarlo se proponen 22 políticas...
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