La Boca Humana

PROCESO:
 Empezaremos la sesión hablando del silencio. Les pediremos a todos que cierren un momento los ojos y que escuchen atentamente todos los sonidos que nos rodean y que, normalmente, nospasan desapercibidos.
 Pondremos en común los sonidos que hemos oído.
  El tutor hará ruidos con un objeto (llavero, bolsa de plástico, tiza en la pizarra, etc.) e intentaremos adivinarlos.
 Podemoshablar de los ruidos que nos gustan y de los que no.
 Después jugaremos al rey del silencio: El tutor (rey) se sienta en su “trono” y sólo mediante el movimiento de la boca pronuncia el nombre desu súbdito favorito. El alumno en cuestión se levantará y acudirá junto al rey sin hacer ningún tipo de ruido. Si lo oímos, tendrá que volver a sentarse y  el rey elegirá a otro súbdito. Cuando alguienconsiga acercarse al trono en completo silencio podemos ponerle una corona, darle una golosina o una orden en voz baja, al oído, para que la cumpla en silencio.
 Valoraremos la actividad concuestiones del tipo:
 . ¿Os gusta el silencio?.
 . ¿Es aburrido?.
 . ¿Preferís hablar?.
 . ¿Nos podemos comunicar en silencio?.
OBJETIVO:
 El silencio también forma parte de la comunicación.6.- DIBUJO A DOS MANOS  Comunicación Dividimos la clase en parejas por medio de la dinámica de los puzzles.
A continuación damos a cada pareja un lápiz y un folio que han de partir en 3 partesiguales.
Les explicamos que en esos trocitos de folio han de realizar tres dibujos. Para el primer dibujo deberán tomar el único lápiz que tienen con las dos manos (una de cada persona que forma lapareja). Antes de realizar el dibujo no podrán tener ninguna comunicación (en absoluto) entre la pareja. Por supuesto no podrán acordar qué cosa van a dibujar puesto que no se les permitirá tener ningunacomunicación.
Para el segundo dibujo podrán hacer 4 preguntas que se respondan con SI o NO. Una vez hechas las preguntas empezarán a realizar el segundo dibujo sin ninguna comunicación hablada...