La Brecha Digital, Inclusión Socioeducativa O Relegación Económica.
Páginas: 3 (688 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
Instituto Superior para la Formación de Docentes “Dr. Pedro Goyena”.
Tramo de Formación Pedagógica.
1°B.
Educación, Ciencia y Tecnología.
Prof. Rubén Darío Domínguez.
Trabajo Final.
EduardoPacheco Mancilla.
10 de noviembre del 2011.
La Brecha Digital, inclusión socioeducativa o relegación económica.
Negar el crecimiento exponencial que tuvo la tecnología en estos últimos 20 añosseria negar una realidad ineludible. Sin embargo, esta realidad nos conduce hacia otro análisis de mayor profundidad que es, hasta que punto estos avances han sido asimilados por la sociedad, y en quemedida esta asimilación puede traducirse en inclusión.
A primera vista podría decirse que la brecha digital es más bien económica que socioeducativa, pero no es así. De hecho, aunque esta apreciaciónpersonal estuviera errada, no estamos frente a un problema de muy difícil resolución. Las políticas de gobierno, particularmente en nuestro país, han demostrado una sensibilidad notable con respectoa esta “problemática” y han sabido acercar las nuevas tecnologías a sectores marginados para modernizar las técnicas y herramientas, principalmente en el plano educativo.
En otras palabras, si elproblema radica en la existencia de un espacio entre los que tienen acceso a la tecnología y los que no, la solución debiera darse de manera natural al proveer de tecnología a aquellos que no la tienen.Sin embargo, esta “solución” no sólo carece de evidentes contextualizaciones en su problematización, sino que además sitúa el problema de la denominada “brecha digital” en términos de tener o, alcontrario, carecer de tecnología.
Interesantemente el debate esta lejos de concluir. El sociólogo Gerardo Adrogue sostiene lo siguiente, “[…] cifras como la cantidad de usuarios de Facebook en el mundo ode seguidores de Obama en Twitter hechizan e invitan a pensar en una nueva esfera pública más inclusiva, donde finalmente hay lugar para todos. Pero el mito se desvanece cuando se descubre la vieja...
Tramo de Formación Pedagógica.
1°B.
Educación, Ciencia y Tecnología.
Prof. Rubén Darío Domínguez.
Trabajo Final.
EduardoPacheco Mancilla.
10 de noviembre del 2011.
La Brecha Digital, inclusión socioeducativa o relegación económica.
Negar el crecimiento exponencial que tuvo la tecnología en estos últimos 20 añosseria negar una realidad ineludible. Sin embargo, esta realidad nos conduce hacia otro análisis de mayor profundidad que es, hasta que punto estos avances han sido asimilados por la sociedad, y en quemedida esta asimilación puede traducirse en inclusión.
A primera vista podría decirse que la brecha digital es más bien económica que socioeducativa, pero no es así. De hecho, aunque esta apreciaciónpersonal estuviera errada, no estamos frente a un problema de muy difícil resolución. Las políticas de gobierno, particularmente en nuestro país, han demostrado una sensibilidad notable con respectoa esta “problemática” y han sabido acercar las nuevas tecnologías a sectores marginados para modernizar las técnicas y herramientas, principalmente en el plano educativo.
En otras palabras, si elproblema radica en la existencia de un espacio entre los que tienen acceso a la tecnología y los que no, la solución debiera darse de manera natural al proveer de tecnología a aquellos que no la tienen.Sin embargo, esta “solución” no sólo carece de evidentes contextualizaciones en su problematización, sino que además sitúa el problema de la denominada “brecha digital” en términos de tener o, alcontrario, carecer de tecnología.
Interesantemente el debate esta lejos de concluir. El sociólogo Gerardo Adrogue sostiene lo siguiente, “[…] cifras como la cantidad de usuarios de Facebook en el mundo ode seguidores de Obama en Twitter hechizan e invitan a pensar en una nueva esfera pública más inclusiva, donde finalmente hay lugar para todos. Pero el mito se desvanece cuando se descubre la vieja...
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