“La Búsqueda De Soluciones: Callejones Sin Salida Y Medios Prometedores”

“LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: CALLEJONES SIN SALIDA Y MEDIOS PROMETEDORES”
AUTOR: Howard Gardner
¿CUÁLES SON LOS RETOS QUE DEBE ENFRENTAR EL MAESTRO PARA UN APRENDIZAJE PERMANENTE DEL ALUMNO?
SEGÚN EL AUTOR | OPINIÓN PERSONAL |
* Reclamo de Maestros mucho mejor preparados * Los niños han sido alfabetizados en un sentido literal; es decir, dominan las reglas de la lectura y de laescritura, incluso cuando leen sus tablas de sumar o multiplicar. * Lo que se ha perdido no son sus habilidades descodificadoras, sino dos facetas distintas: la capacidad de leer para comprender y el deseo mismo de leer. * Demasiados estudiantes no contemplan la posibilidad del uso productivo de las tres enseñanzas básicas en casa, ni consideran tampoco su utilidad en la escuela. * Enrealidad, perseguir las capacidades básicas puede ser a veces contra-producente. En el esfuerzo para asegurar que los estudiantes «cumplen» con el temario de estudios y están preparados para diversos hitos y pruebas, los maestros pueden socavar, sin advertirlo, metas educativas más esenciales. * “Ahorrar el tiempo sin perderlo” * (En un informe se ha dejado constancia de que el maestro de escuelamedio lee un libro al año) | * En lo personal y en mi experiencia la preparación de cada maestro si es necesaria, y si creo que existe una ausencia de preparación. La mayoría de los estudiantes normalistas han tomado a la ligera la responsabilidad que existe de cambiar inclusive nuestros propios hábitos para poder enfrentar al futuro alumno que estará bajo su “cuidado educativo” en el sentidocientífico. * Las habilidades se han perdido quizá, en realidad no se han podido tomar como herramientas sino como simples capacidades. * Es probable que sean demasiados los estudiantes con esa actitud, sin embargo no se puede descartar la posibilidad de que los cambios psicológicos y emocionales que suceden en ellos conforme van desarrollándose, en ocasiones son los estorbos para queellos no concentren su mirada en esa productividad. * Estoy de acuerdo con el autor ya que los alumnos en medio de una exigencia responsiva, oculta su persona por agradar a otros. Es un riesgo que el maestro le exija pero si no se exige podría también ser desalentador en los resultados. * Podría asegurase que años atrás existía esta cultura en todas las especialidades como por ejemplo, sinembargo me toca experimentar que el autor tiene razón, falta mucha cultura de lectura. |

¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES A LAS QUE SE ENFRENTA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO EN LA ACTUALIDAD?
SEGÚN EL AUTOR | OPINION PERSONAL |
* La alfabetización cultural para la nación * Carencias en la lectura * Ser capaz de participar en la conversación cultural. * La oportunidad de hacer usodel lenguaje productivamente -para leer, escribir o hablar- | * México es una nación que ha demostrado a través de los años, salir adelante en materia educativa en cuanta a educación básica; sin embargo la alfabetización cultural para la nación es un factor que amerita una atención plena y a la vez compleja. Las carencias en la lectura podría ser un elemento de mucho peso para entorpecer lasmetas y los propósitos; cada ciudadano profesionista de acuerdo a sus habilidades, proporciona resultados, y es de suma importancia lograr que en esos resultados también demuestre que su lenguaje sea productivo y permanente. |

PUNTO DE VISTA PERSONAL EN GENERAL SOBRE LA LECTURA:
El autor maneja puntos muy importantes que me parecieron muy interesantes:
* La problemática de los alumnoscorrespondiente a la productividad de las capacidades básicas.
* El maestro que refleja desinterés en materia de cultura y explotación de herramientas importantes como la lectura.
* La falta de exigencia para un currículo profesional con fundamentos que apunten hacia una persona culta capaz de sostener una conversación verdaderamente profesional y a la altura de su posición en la sociedad.
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