la cabeza

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 6
Evaluación Participativa en los Procesos Educativos
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones PedagógicasPlurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2013). Unidad de Formación Nro. 6 “Evaluación Participativa en los Procesos Educativos”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
Diseño
Franklin Nina

LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDADenuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Telf. 2440815

Índice

Presentación.......................................................................................................... 3
Introducción.......................................................................................................... 5
Objetivo holístico de la unidad deformación........................................................................
Criterios de evaluación...............................................................................................................
Uso de lenguas indígena originarias.........................................................................................
Producto de la unidad deformación.......................................................................................
Tema 1
Concepción de la evaluación en el Modelo Sociocomunitario Productivo..........
1.1. La Evaluación Tradicional: alcances y limitaciones........................................................
1.2. La Evaluación en el Modelo Sociocomunitario Productivo.........................................
1.3. La Evaluación comoherramienta de articulación de la educación y los
procesos de transformación de la realidad..............................................................................
1.4. Características y funciones de la evaluación en el marco del Modelo
Sociocomunitario Productivo...................................................................................................

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Tema 2
Formas y Criterios de Evaluación......................................................................... 15
2.1. Formas de Evaluación........................................................................................................ 16
2.2. Criterios de evaluación de las dimensiones..................................................................... 18
Tema3
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación, Seguimiento
y Comunicación.................................................................................................... 24
3.1. La evaluación en el trabajo de los valores sociocomunitarios...................................... 24
3.2. Procedimientos e instrumentos para laautoevaluación................................................ 25
3.3. Procedimientos de la evaluación comunitaria (Pasos)................................................... 28
3.4. Instrumentos de evaluación de la maestra y el maestro a las y los estudiantes.......... 31
3.5. Instrumentos de seguimiento y procedimientos de aplicación.................................... 46
3.6. Instrumentos de comunicación y susprocedimientos.................................................. 52
3.7. Procedimientos de apoyo y seguimiento al desarrollo de las dimensiones
de las y los estudiantes............................................................................................................... 54

3.8. Reuniones de compromiso con madres y padres de familia......................................... 56
3.9. Adaptaciones...