“La Caida Anunciada Del Profesor Tradicional”

“LA CAIDA ANUNCIADA DEL PROFESOR TRADICIONAL”
Ausubel publica en 1963 su obra "Psicología del aprendizaje verbal significativo". Su teoría acuña el concepto de aprendizaje significativo para distinguirlo del repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del estudiante en la adquisición de nuevas afirmaciones.
"El factor más importante que influye en elaprendizaje es lo que el estudiante ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente". Esta frase de David Paul Ausubel, padre del denominado aprendizaje significativo, contiene la base fundamental de esta teoría cognitiva. Adoptada con éxito en miles de aulas de enseñanza de todos los países del mundo desde hace muchos años, la teoría del aprendizaje significativo centra su objetivo en lograr que losestudiantes de todos los niveles educativos sean capaces de asimilar y retener los contenidos curriculares de forma progresiva y significativa, es decir, comprendiendo lo aprendido y relacionándolo con los conocimientos previos.
Esta teoría fundamenta su éxito en que se centra más en cómo se aprende que en cómo se enseña, en conseguir que el aprendizaje de los estudiantes sea de calidad, quesea comprendido y profundice de forma correcta. A este aprendizaje de calidad, Ausubel lo denomina aprendizaje significativo y se consigue mediante la interacción de los conocimientos previos que un estudiante tiene sobre una materia o concepto y la nueva información que recibe, de modo que al relacionarlos pueda aprender y asimilar más fácilmente los nuevos contenidos. En contraposición a esteaprendizaje relacional, en el que lo aprendido cobra sentido o lógica al establecerse un vínculo con otros conocimientos, estarían otros tipos de aprendizaje de "baja calidad", aunque también útiles en algunas ocasiones como el memorístico, o mecánico.
Podemos decir que el aprendizaje significativo es el proceso por el cual el estudiante logra entender un conocimiento en conjunto con losconocimientos previos y los hace dueño de este, en donde el estudiante a cada momento podrá utilizar este conocimiento. En nuestras aulas muchas veces no se logra lo que es el aprendizaje significativo en los estudiantes, puesto que hay diversos factores que involucran este proceso, como por ejemplo, la falta de motivación hacía el estudiante, un clima desagradable para el estudiante y otros factoresque afectan en este proceso. Pero nos preguntamos:

¿Se está logrando aprendizaje realmente significativo en los estudiantes?

Actualmente en la mayoría de las Instituciones Educativas muchos de los profesores sólo brindan conocimientos y conocimientos con la escuela tradicional preocupándose que aprendan teoría, buscan que el estudiante logre el ingreso a la universidad y no unaprendizaje realmente significativo que le sirva para la vida
Es por eso que se propone que el estudiante sea el actor principal de su aprendizaje con la orientación adecuada del profesor y que este elabore una sesión de aprendizaje activa, que no quede sólo como modelo en la capacitación sino llevarlo a la práctica.
Podemos realizar aprendizajes significativos en las aulas en la cual el profesorestructura su clase, comenzando por la motivación que se les entrega a sus estudiantes, para que estos se interesen, al momento de entregar el nuevo conocimiento, la valoración de los conocimientos previos que poseen los estudiantes. A la vez una atmósfera agradable, donde el estudiante no se sienta descalificado, si no que en confianza con sus profesores y compañeros, también el trabajo en equipocon sus compañeros donde todos colaboren, así mismo la implementación de metodologías adecuadas a los estudiantes puesto que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera.

Por otra parte, no menos importante es organizar el material y los contenidos educativos de manera que tenga una estructura interna organizada que pueda dar lugar luego a la construcción de significados de forma...