La Calidad de Educación en México

En México se habla de la calidad de la educación pero ¿Qué se necesita para que haya calidad de la educación? Para que pueda haber calidad de la educación necesitamos de profesores capacitados de infraestructura de calidad en las escuelas, que el alumno vaya a la escuela con ganas de estudiar no solamente que vaya para cumplir con sus horas y no lo manden a trabajar de igual manera se necesitaque los programas que se imparten en las escuelas sean acorde con lo que el mundo laborar requiere y no lo básico de lo básico, también se necesita que le alumno “aprenda a aprender” y muchas cosas mas entonces volvemos a la interrogante ¿en México existe la calidad de la educación?
A continuación estudiaremos el tema a fondo para saber si se resuelve la interrogante para comenzar necesitamossaber ¿qué es calidad de la educación? Según Graells (2002) “La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta” entonces por esto tenemos que si se quiere equipar de destrezas y actitudes se tiene que brindar una educación no solo en cómo actuar en lo laborar si no de cómolidiar con problemas de la vida cotidiana. Y para ello necesitamos que el profesor esté capacitado para que pueda hacer que le alumno razone en el aula cuando él o ella le de problemas que hagan que rompa sus creencias que rompa esquemas o sea capaz de darse cuenta si está bien o mal en sus opiniones y poder llegar a un acuerdo con los demás a pesar de sus puntos de vista. Entonces ¿que senecesita para que un profesor esté capacitado para poder lidiar con estas circunstancias que se le tiene que plantear al alumno? Es reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares
Claros de la práctica docente; garantizar programas de formación inicial docente (ITP, por sus siglas en inglés) de alta calidad; atraer mejores candidatos; profesionalizar La selección,contratación, y evaluación de docentes; y vincular a los docentes y su desarrollo profesional de forma más directa con las necesidades de las escuelas OCDE (2010)por esto se puede entender que el profesor esté


capacitado en cuanto a la tecnología ya que hoy en día juegan un papel fundamental en la vida de los estudiante y que sea capaz de ver a la tecnología como un medio de enseñanzaaprendizaje y no un obstáculo en el proceso de formación también tenemos que el docente debe ser por vocación y no por convicción que las instituciones sean capaces de contratar a profesionales, que antes de seleccionar a los docentes se necesita evaluarlos de manera rigurosa y que sea un docente capaz de adaptarse a lo que el alumno y la institución educativa necesite y requiera, que sea un profesorcapaz de innovar hacer que el alumno le de gust5o asistir a sus clases que sea un profesor espontaneo en cuanto a la manera de dar sus clases que haga que el alumno se sorprenda por lo que aprende día a día y que lo pueda vincular con lo que acurre en la sociedad para que al fin de su formación sea un profesional y no un profesionista en lo que tenga que desarrollar en el mundo laboral y social enel que se desenvuelva.
De igual manera necesitamos que los directores de las escuelas sean capaces de tomar decisiones que sean lideres en lo que hacen que se den a escuchen y se respeten las decisiones que le toma también Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros: proporcionando formación,selección y contratación profesionales, facilitando una autonomía escolar. OCDE (2010) Donde solo uno sea el director y no todos quieran jugar el papel de ser el director y que se definan los roles desde el principio para que el curso escolar tenga éxito y marche sin contradicciones.
Y para que pueda haber calidad de la educación otro punto sumamente importante es la infraestructura de las...