La calidad de la educación en México

Índice
Introducción ----------------------------------------------------------------- pág. 2
Desarrollo -------------------------------------------------------------------- pág. 2
Definiciones --------------------------------------------------------- pág. 2

Carácter -------------------------------------------------------------- pág. 3

Inteligencia---------------------------------------------------------- pág. 3

Sentimientos ------------------------------------------------------- pág. 4

Libertad -------------------------------------------------------------- pág. 5

Conclusión ------------------------------------------------------------------ pág. 5

Bibliografía ------------------------------------------------------------------ pág. 8






Introducción
El tema del que me gustaríahablar, se relaciona con la calidad de la educación en México, tomando algunos ejemplos desde la época de la revolución hasta la actualidad, lo que implica una pregunta muy importante, y es, si la educación que ha habido en México, ¿realmente ha sido de calidad? esto siendo retomado desde la perspectiva que tiene Pablo Latapí (2008), tomando en cuenta sus criterios para una buena educación, ya quesi analizamos la historia de la educación aquí en México, podría dar la impresión de que esto nunca fue tomado en cuenta hasta hace relativamente poco tiempo, sin embargo, eso es lo que trataré de discutir en este trabajo, el hecho de que hayan sido olvidados, o incluso omitidos o si fueron retomados pero con distinta connotación, y esto con el fin de aclarar mi duda sobre la calidad de laeducación en el pasado, esto claro, siendo efecto de mi interpretación histórica de los hechos, los cuales también serán algunos de los más significativos en la historia de la educación en México; el desarrollo estará conformado por cuatro apartados, cada uno tratando de ejemplificar uno de los criterios para una buena educación de Latapí y al final una breve conclusión.

Desarrollo
Antes de comenzar,quisiera definir un par de conceptos que considero clave en este trabajo, y son:
Calidad: Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua es la propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una persona o cosa que permiten apreciarla con respecto a las restantes de su especie.

Educación: Así mismo también la Real Academia de la Lengua lo define como un proceso de socialización y aprendizajeencaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona.

Carácter
Ya teniendo esto definido, me gustaría ahora regresar en nuestra historia hasta la época prerrevolucionaria, donde se inaugura la universidad nacional, la cual como sabemos, fue resultado de arduo trabajo y planeación, aunque no de forma reconocida en el sentido estricto, sin embargo, no es la creación en sí de la UNAM lo queatañe aquí, sino es más bien lo que implicó que se llevara a cabo tal proyecto, y es aquí donde entra el primer criterio de Latapí, que es el carácter, el cual lo define como la congruencia entre pensar y obrar, convicciones claras y firmes y un sentido de finalidad que engloba y afecta todo lo que llamamos nuestra vida, el cual se ve reflejado en los esfuerzos de Don Justo Sierra, por fomentaruna educación de calidad en ese entonces, a su vez, en esta época, y hasta la fecha, la palabra carácter se utilizaba mucho no en el aspecto educativo, si no el aspecto cotidiano, para describir la personalidad de las personas, "para enseñar ay que tener carácter..." "que carácter tan fuerte tiene..." tomando esta palabra para referirse generalmente a personas impositivas o "enojonas" sin embargono se ha hablado sobre el carácter en la enseñanza en aquel entonces se enseñaba solo para que el alumno absorbiera el conocimiento y no para lo que menciona Latapí (2008) que se debe de crear la convicción de que la vida es para algo, que es una oportunidad más que el destino, que es una tarea más que azar.
Esta situación por desgracia pareciera ser que no tenía importancia, pareciera ser que...