La calidad de la educación física


INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
“Profr. Emilio Miramontes Nájera”



ASIGNATURA:
TALLER DE SISTEMAS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN FÍSICA








ELABORADO POR:
L.E.F. TERESA ENRÍQUEZ FAVELA



Hermosillo, Sonora Junio, 2012.
INTRODUCCIÓN

Laeducación, considerada como un proceso de transformación que involucra cambios entre los factores y los productos, debe contar con un “sistema de control” que permita saber cómo éste está operando, si los productos finales se adecuan a los estándares de calidad preestablecidos, qué tan eficiente es la operación del proceso, etc. Como el proceso educativo es prolongado en términos de tiempo, debenhacerse controles intermedios para asegurar que los niños están aprendiendo bien y así evitar que aprendizajes de mala calidad sigan en el proceso sin que se corrijan sus defectos y hacerse un control final para asegurar que los niños están aprendiendo de acuerdo con las necesidades y expectativas de la sociedad.
La Educación Física contribuye en gran medida en el desarrollo armónico de los niños yniñas de México, mediante la práctica sistemática de actividades físicas y es considerada como asignatura en el Plan de Estudios de la Educación Básica.

En este documento se abordan de manera general diferentes conceptos con respecto a la calidad de la educación; así mismo, tiene como propósito hacer un breve análisis sobre la calidad en la educación física, el cual es un temaimportante, pero es realmente complejo. Se supone que la “calidad” de los estudiantes se mide en base a evaluaciones educativas; Pero, ¿Realmente se alcanza una Educación Física de Calidad?
.





DESARROLLO DEL TEMA
La Calidad Educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en sucultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: filosofía (relevancia), pedagogía (eficacia), cultura (pertinencia), sociedad (equidad), economía (eficacia)
Muñoz (2003) explica "que la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzanefectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida."(Graells, 2002) "La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta" Calidad Educativa. 2012.

En la época actual existen muchos desafíos, es un mundo cambiante   en el cual la educación es uno de los ejes fundamentales de nuestra sociedad, tenemos que tener unaeducación de calidad donde niños, niñas,   jóvenes y adultos sean preparados para ser parte de ella.
Se dice que la calidad de la educación va ligado a eficacia y eficiencia, pero tenemos sistemas de baja calidad y pocos eficientes y los medios no son los mejores, desafortunadamente es cierto que nuestro sistema, actualmente necesita una restructuración donde permita una educación decalidad para todos.
Un sistema educativo eficiente es aquel que puede dar la mejor educación, para poder dar esa excelencia se debe incrementar políticas y tener las herramientas necesarias que nos puedan facilitar la tarea de mejorar la calidad de la educación y de la gestión administrativa.
El conocer los factores socioculturales, el contexto institucional...