La calidad de los resultados educativos evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica
Páginas: 3 (729 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2011
LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica
Sylvia Schmelkes
Le corresponde a la Secretaria de Educación Publica la evaluación delsistema educativo nacional. Dichas evaluaciones “serán sistemáticas y permanentes, y sus resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas adopten las medidas precedentes”.
Laevacuación será publica: “las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia, y a la sociedad en general los resultados de las evaluaciones que realicen”.
La SEPdiseñara un sistema nacional de evaluación. La medida y la evaluación externas de los resultados de aprendizaje se señalan como prioridad, ya que el éxito de la acción educativa tendrá que verse reflejado enel desempeño de los estudiantes. Ello se considera crucial para mantener la unidad de la educación en nuestro país.
La importancia de la evaluación
a) La evaluación es la forma que lasorganizaciones tienen para cerciorarse de que están impartiendo una educación de calidad, y de que están impartiendo una educación cada vez de mayor calidad. Es la evaluación la que indica que hay que compensar ydonde.
b) Es la única forma en que las autoridades educativas pueden realmente rendir cuentas a la sociedad de los resultados de su gestión y con ello fortalecer la participación de la sociedad en elhecho educativo.
c) La evaluación no causa la calidad educativa, pero sin evaluación no se puede asegurar la calidad.
El contenido, los ámbitos y las funciones de la evaluación
El principalobjetivo de la actividad evaluativa es calibrar la calidad del servicio y su evolución.
Calidad de la educación nos referimos a la relevancia, la eficacia, la equidad y la eficiencia. La relevancia serefiere tanto a la relación de lo aprendido con los intereses y necesidades del alumno como a la unidad social, actual y futura, de lo que se aprende. La eficacia se refiere al logro de los objetivos...
Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica
Sylvia Schmelkes
Le corresponde a la Secretaria de Educación Publica la evaluación delsistema educativo nacional. Dichas evaluaciones “serán sistemáticas y permanentes, y sus resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas adopten las medidas precedentes”.
Laevacuación será publica: “las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia, y a la sociedad en general los resultados de las evaluaciones que realicen”.
La SEPdiseñara un sistema nacional de evaluación. La medida y la evaluación externas de los resultados de aprendizaje se señalan como prioridad, ya que el éxito de la acción educativa tendrá que verse reflejado enel desempeño de los estudiantes. Ello se considera crucial para mantener la unidad de la educación en nuestro país.
La importancia de la evaluación
a) La evaluación es la forma que lasorganizaciones tienen para cerciorarse de que están impartiendo una educación de calidad, y de que están impartiendo una educación cada vez de mayor calidad. Es la evaluación la que indica que hay que compensar ydonde.
b) Es la única forma en que las autoridades educativas pueden realmente rendir cuentas a la sociedad de los resultados de su gestión y con ello fortalecer la participación de la sociedad en elhecho educativo.
c) La evaluación no causa la calidad educativa, pero sin evaluación no se puede asegurar la calidad.
El contenido, los ámbitos y las funciones de la evaluación
El principalobjetivo de la actividad evaluativa es calibrar la calidad del servicio y su evolución.
Calidad de la educación nos referimos a la relevancia, la eficacia, la equidad y la eficiencia. La relevancia serefiere tanto a la relación de lo aprendido con los intereses y necesidades del alumno como a la unidad social, actual y futura, de lo que se aprende. La eficacia se refiere al logro de los objetivos...
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