La calidad educativa en argentina

1) Elabore un informe de 1 o 2 páginas en el cual consten las ideas principales del autor respecto de los siguientes temas.

a) La calidad de la educación argentina actual.
“A partir de 1993, la Argentina ha encarado un programa nacional destinado a evaluar sistemáticamente el rendimiento de niños y jóvenes en distintas etapas del ciclo escolar. Lo que se ha investigado es el conocimiento dela lengua y la matemática, precisamente los dos campos en los que los padres consideran satisfactorio el rendimiento de sus hijos. Los resultados obtenidos en los operativos nacionales de evaluación de la calidad educativa realizados hasta ahora por el Ministerios de Cultura y Educación son coincidentes con los de investigaciones similares, menos ambiciosas, llevadas a cabo en diferentes ámbitos.Todas han puesto de manifiesto graves diferencias en los conocimientos de los niños al terminar la escuela primaria y de los jóvenes que completan su educación media. Es más, hay evidencias que confirman la sensación generalizada de que el nivel de conocimientos alcanzado por los jóvenes al concluir sus estudios secundarios ha disminuido en forma sostenida en el transcurso de los últimos veinteaños.” (Pág. 18/19)
b) La postura de los padres frente a la escuela.
“El estado de la educación en el país es uno de los problemas que encabezan la nómina de cuestiones que preocupan a los argentinos. Asimismo, los estudios de opinión pública demuestran que durante la última década, cayó la confianza depositada por la población en el sistema de enseñanza. En una investigación llevada a cabo en1999, más de la mitad de los encuestados piensa que la situación educativa del país empeoró en el lapso transcurrido entre 1997 y 1999. Estos estudios indican que la mayoría de los argentinos entienden que la educación atraviesa serios problemas, pero interpreta que se trata de una crisis que no afecta a su propio núcleo familiar”. (Pág. 15)
c) El interés de los estudiantes por la educación“Actitudes de los padres, deseos de los niños, en términos generales, los deseos de los chicos pueden agruparse en cuatro categorías: dinero; objetos materiales, como juguetes; fantasías, como ir a la luna, o logros educativos, tales como el éxito escolar o la posibilidad de continuar son su educación. El desinterés por la experiencia escolar es similar entre los estudiantes secundarios argentinos, comoqueda demostrando por los resultados de una investigación que concluye que el 86% de ellos dejaría el colegio si se lo dieran a elegir y, en no pocos casos, lo harían con la aprobación de sus padreas. Es en las expectativas que los mayores transferimos a los jóvenes donde debe buscarse la explicación de la indiferencia que ellos sienten frente al logro educativo.” (Pág. 54/55)
Que les dé desaber, conocimientos concretos, parece importarnos mucho menos y no es infrecuente que hasta cuestionemos su utilidad. Ante este retroceso de sus padres, los niños están dejando de ser hijos de ellos para pasar a ser, crecientemente, hijos de la sociedad.

d) La influencia de la sociedad a través de los MCS (medios de comunicación social) en la educación.

“Como una confirmación del desinterés denuestra sociedad por la educación, los recursos que a ella se asignan resultan relativamente escasos en relación con lo que ocurre en el resto del mundo. Esta escasez se manifiesta, entre otros aspectos, en el abandono al que sometemos a nuestros docentes, víctimas de un acelerado desprestigio social. Mientras tanto, el capital educativo argentino se deteriora en un mundo que, como se ha dicho,cifra expectativas crecientes en la capacidad de las personas…En otro orden de las cosas, la expansión de los medios de comunicación en el ámbito de nuestras vidas personales representa un peligro potencial de banalización y homogeneización de la cultura. Este aspecto de sus mensajes contribuye al despojo del mundo interior de las personas que tradicionalmente, se ha construido mediante la...