la calidad educativa

Necesidades o problemas más importantes en el proceso de inserción a la profesión docente.
Cuando egresamos de la Escuela Normal, no concebimos de lleno la gran responsabilidad que implica sermaestro, nos enfrentamos ante la problemática de vincular la teoría aprendida sobre la enseñanza con la práctica en las aulas.
Recuerdo que al egresar, me mandaron a una Telesecundaria, me enfrente alproblema de no conocer la metodología de la enseñanza de esta modalidad.
En realidad no sabía construir la planeación, vinculada a los aprendizajes esperados, no sabía cómo evaluar diariamente solome limitaba a aplicar exámenes desvinculados con los aprendizajes esperados al final de bloque o bimestre, no sabia utilizar adecuadamente de los recursos didácticos, carecía de diversidad deestrategias de enseñanza aprendizaje; desconocía las normas y lineamientos generales de los docentes.
Como nuevo docente no conocemos las variables contextuales de los alumnos por lo tanto, no,involucramos a los padres de familia y no sabemos cómo tratarlos al igual que los alumnos.
No obstante, al iniciar con mi práctica docente me enfrentaba a la desorganización, falta de limpieza, nomas y valoresdentro del salón de clase; no le daba importancia a la convivencia, al afecto y a las buenas relaciones; pensaba que lo más importante radicaba a lo que iba a enseñar; no involucraba de lleno a losalumnos en sus aprendizajes; pues concebía como actor principal al maestro
No conocía bien el funcionamiento de lo que implica trabajar en una escuela; carecía de dominio de contenidos.
Me vi enla necesidad, de preguntarle a mis compañeros con más experiencia, pero me encontré con comentarios donde me invitaban a tener cuidado con ciertos compañeros pues eran muy problemáticos, distinguíque había dos grupos de docentes, no había unidad y no sabía con cual dirigirme, optaba por encerrarme en mi aula.
En esos momentos me hubiera gustado contar con asesoramiento, para de alguna...