La Calidad, Equidad Y Políticas De La Educación Para Mejorar La Calidad De Vida Ciudadana Y Desarrollo Humano

Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Dpto. de Ciencias Sociales














La calidad, equidad y políticas de la educación para mejorar la calidad de vida ciudadana y desarrollo humano




Nombre alumnas: Paula valdevenito
Profesor: Dr. Raúl Calisto G
Asignatura: Principios de la Educación
Carrera: Educación Física



Concepción, Martes 17 de abril del2006
 
Índice temático


Índice temático…………………………………………………………………………………….2
Introducción…………………………………………………………………………………………3
Hacia nuestros propios conceptos………………………………………………………..4
Calidad y equidad como conceptos claves……………………………………………5
Marco legal que regulas la calidad y equidad se la educación……......6-8
El derecho a la educación y libertad de enseñanza…………….………………..8
Las metas deuna educación de calidad……….…………………………………………………9
Criterios de selección de una educación de calidad……………………………..……….10
Los centros educacionales y sostenedores deberán…………………………………….11
Conclusión……………………………………………………………………………………………………..12
Bibliografía……………………………………………………………………………………………..……..13 
Introducción


En este trabajo se analizarán los conceptos de calidad y equidad de la educacióncomo conceptos claves para el desarrollo humano y así derrotar la pobreza del país.
Se explicarán algunas políticas educativas y los planes que tiene el país para la mejora de la calidad y equidad de la educación en donde se hace hincapié a la mejora del desarrollo humano y a la superación de la pobreza en todos los niveles y sectores del sistema educativo chileno: pre-básico, básico, medio,superior universitario y capacitación y calificación laboral.
 
Hacia nuestro propio concepto
Calidad educativa entendemos por calidad educativa como aquella que nos asegura la entrega de conocimientos, valores, experiencias y destrezas acordes al tiempo y espacio.

Equidad educativa entendemos por equidad educativa como aquella que nos entrega una educación igualitaria independiente de lasituación socioeconómica de las personas, pero que no deja de ser de calidad por ser global.

Política educativa entendemos por política educativa como aquella que legisla y enmarca a la educación, ya sea a profesores, padres, alumnos y planes de estudio.

Planes educativos entendemos por planes educativos como aquellos modelos que definen los pasos a seguir para poder educar.

Pobreza entendemos porpobreza como la falta de recursos económicos y educacionales, recursos que alcanzan a suplir a dificultosamente las necesidades básicas.

Indigencia entendemos por indigencia como la falta de recursos extremo, ya que éstos no alcanzan a suplir ni siquiera las necesidades básicas.

Democracia entendemos como democracia como aquella en que todos tienen derecho a dar su punto de vista y la tomade decisiones pasa por todos.




 
Calidad y equidad

Hoy en día la educación en una persona pasa a ser algo vital, en el mundo sin educación no se es nadie. Un proverbio chino invita a la reflexión sobre por qué y para qué la educación es tan importante.
“Si un hombre tiene hambre no le des un pez, enséñale a pescar”

Si le das un pez saciarás su hambre pero a las pocas horasvolverá a sentir hambre, si le enseñas a pescar podrá saciar él mismo su hambre cada vez que aparezca, sin pedir a nadie ayuda.
Pasa así con la pobreza en Chile. Es sabido que las personas deficientes en nivel educacional no pueden optar a trabajos fácilmente puesto que va en aumento el nivel educativo mínimo necesario para garantizar la inclusión social y laboral. Hoy en día sin la enseñanza mediaaprobada a una persona en Chile le es más dificultoso o casi imposible encontrar un trabajo estable, es más: dentro de muy poco tiempo veremos que sin estudios superiores va a ser imposible. Entonces, como país damos un fuerte énfasis en la inversión educativa como mecanismo de lucha contra la pobreza, única vía a medio plazo para romper la reproducción de la pobreza intergeneracional.

Según la...