La calidad escolar

“LA CALIDAD ESCOLAR de instituciones publicas vs. Privadas: UNA VISION CONSTRUCTIVISTA”

TESIS EMPÍRICA

TLALNEPANTLA DE BAZ, MEXICO, 2011.
TESIS
INDICE

I. Introducción…………………………………………….…………...……1-2
II. Resumen…………………………………………………………………3
III. Planteamiento del problema…………………………………….............4-7
A. Objeto de estudio……………………………………….8
B. Descripción decategorías………………………………9
IV Marco teórico………….. …………………………………………..……10
A. Rendimiento Académico……………………….………11-19
B. Fracaso Escolar………..……………………………….20
C. Calidad Escolar……….…….…………………..….….21-22
D. Docentes………………………………………………23
E. Instituciones Educativas……………………………….24-25
F. Interés Personal…………………………………………26
V. Justificación………………………………...…………………………......27-38
A. Importancia para lasociedad………………………….39
B. Importancia para los psicólogos………………………40
C. Trascendencia del estudio…………………………….41-42
VI. Objetivo e Hipótesis………………….……………………….………… 43
VII. Método………………………………………………………….……….44
A. Tipo de estudio…………………………………………45
B. Momentos de la investigación……………………….….46
1 Organización de la investigación…………..48
2Selección de la población………………....49-50
3 Instrumentos…………………………...….55
4 Intervención……………………………….56
VIII. Análisis de Resultados: ………………………………….…………….57-79
IX. Conclusiones………………………………………………………..…….80-81
X. Referencias Bibliográficas…………………………………………………..81-83
XI. Anexos……………………………………………………………………….84

I. INTRODUCCION

Esta investigación surge por la necesidad deencontrar las diversas causas que llevan a los adolescentes a desinteresarse por su educación escolar, referida en esta ocasión como la formación profesional que esta inmersa en un sin fin de factores que determinaran un futuro laboral para el resto de su vida. Esta formación se entenderá como el resultado de la interacción de: materias, calificaciones, asistencias, intereses y actividades extraescolares.

En México, se crean instituciones públicas y privadas, destinadas a un mismo fin: la formación educativa, crear conocimientos y generar cambios de pensamiento, actitud y conducta.
Sin embargo a través del tiempo, han existido notables diferencias en los fines propuestos en el pasado, los objetivos ya no están paralelos a la realidad, nuestro país, parece estar contaminado depersonas que carecen de una formación profesional y sobre todo de educación.
Tomando en cuenta datos estadísticos, es claro que el sector de la educación en México ha disminuido de manera considerable, sin que los responsables puedan llegar a una explicación concisa de los hechos o actuar acertadamente en el intento de mejorar la calidad escolar.

Es por esta alarmante situación que es de miinterés conocer más a fondo sobre la calidad escolar y si afecta al rendimiento académico, así mismo conocer si es el mismo efecto en las instituciones públicas y en las privadas.
Se aplicarán cuestionarios estructurados, de carácter abierto, para indagar sobre los factores que intervienen en la calidad escolar, obtener resultados para así, ir construyendo una realidad que permita esclarecer larelación que hay con la calidad y el rendimiento académico, apoyándome de esto para comparar y conocer si hay o no la misma calidad en cualquier ámbito de la educación.

Cuando se conocen las razones por las que un sistema puede estar fallando o debilitándose, pueden sugerirse líneas de acción o intervención para que, si no se puede eliminar, por lo menos disminuir los efectos negativos que existen.Si la educación no ha sido satisfactoria en los últimos años, el tener información sobre las causas y la institución que demanda más atención, será oportuno tener a la mano datos que faciliten la interacción a las autoridades que les compete intervenir para mejorar la calidad escolar y que la sociedad exige día con día; para que la escuela no solo sea un techo de...