La calidad y la desigualdad en la educacion
Páginas: 14 (3276 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2010
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LA CALIDAD Y LA DESIGUALDAD TEMAS DE GRAN PREOCUPACIÓN |
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¿Qué es la calidad? ¿Podremos quitar la desigualdad educativa algún día? |
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27/11/2007 |
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LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU DESIGUALDAD.
INDICE
DATOS………………………………………………………………….. 1
INTRODUCCION………………………………………………….…… 3
DESARROLLO ………………………………………………………… 4
ENTREVISTAS ………………………………………………………... 7CONCLUSIONES ………………………………………………………15
BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………16
INRODUCCION:
“buscar una educación de calidad e igualdad, es transmitir estándares de excelencia humana, intelectual y valorica, llevando a los estudiantes a comprender que hay mejores maneras de utilizar el lenguaje, aprender de nuestra historia, encontrar estrategias científicas más adecuadas para solucionar problemas dela vida y comportamientos de convivencia humana y solidarios.” (1)
Actualmente en México se vive una gran desigualdad y baja calidad educativa, ya que por falta de recursos, las diferencias sociales y/o culturales, etc., se condiciona a estos procesos y se obstruye su mejoramiento. La familia, el funcionamiento educativo y la escuela pueden ayudar a incrementar o disminuir estasdesigualdades. Los medios de comunicación juegan un papel muy importante también, ya que estos ayudan a tener mayor información que la que se pueda obtener si estos no existiesen.
Es importante el estudio de estos temas, ya que desde hace varios años conocemos que se busca lograr tener una calidad en la educación y una igualdad de la misma.
Es por esa razón también, que nosotras pretendemos ver dentro deesta investigación los diferentes indicadores que más sobresalen, el punto principal al que queremos llegar es ver las diferencias entre cada grupo de personas y poder hacer comparaciones entre grupos para observar que elementos tienen en común y que elementos no (clase social a la que pertenecen, situación económica, nivel de estudios, ocupación, género, entre otros factores).
Es por estarazón que nosotras hemos decidido abordar estos temas, ya que creemos que son las bases fundamentales para un mejoramiento de la educación en México.
LA CALIDAD Y LA DESIGUALDAD
TEMAS DE GRAN PREOCUPACIÓN
El término de calidad se puede ubicar dentro de las políticas educativas.
“Las políticas educativas las entendemos como el conjunto de orientaciones, lineamientos o criterios de carácterestratégico, es decir, destinados a facilitar el logro de determinadas finalidades en las que pueda sustentarse la relevancia, la eficacia, eficiencia, impacto o equidad de las decisiones que se adopten y las
acciones que se emprendan con el propósito de atender o cambiar los insumos, procesos y productos de un sistema educativo”.(2)
Como se acaba de definir, las políticas educativas van adesempeñar un papel dentro del sistema educativo tanto de atender y hacer cambios para que se logren mejores resultados dentro de la educación. Las políticas educativas son consideradas de largo plazo, ya que sus resultados que aparecerán en períodos posteriores de la administración gubernamental.
En las políticas modernas que se han venido desarrollando a lo largo de estos años, se ha podidoobservar que su principal objetivo es el de la calidad y la equidad, en donde al hacer referencia a la calidad de la educación, surgen inquietudes pendientes como: ¿Qué se entiende por la calidad de la educación?
Etimológicamente este término proviene del latín qualis que nos va a indicar cualidad, la forma de ser de las personas o la cosa, etc.
Como se puede observar, la concepción de lacalidad educativa, se ha ido modificando poco a poco, pero se puede observar que el término calidad empezó primero a utilizarse para poder decir que ciertos productos eran mejores que otros, es decir, principalmente se usaba y actualmente se sigue usando para hacer comparaciones entre productos y/o cosas. Por lo tanto no solo el sector industrial utilizó este término, sino que el sector educativo...
LA CALIDAD Y LA DESIGUALDAD TEMAS DE GRAN PREOCUPACIÓN |
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¿Qué es la calidad? ¿Podremos quitar la desigualdad educativa algún día? |
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LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU DESIGUALDAD.
INDICE
DATOS………………………………………………………………….. 1
INTRODUCCION………………………………………………….…… 3
DESARROLLO ………………………………………………………… 4
ENTREVISTAS ………………………………………………………... 7CONCLUSIONES ………………………………………………………15
BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………16
INRODUCCION:
“buscar una educación de calidad e igualdad, es transmitir estándares de excelencia humana, intelectual y valorica, llevando a los estudiantes a comprender que hay mejores maneras de utilizar el lenguaje, aprender de nuestra historia, encontrar estrategias científicas más adecuadas para solucionar problemas dela vida y comportamientos de convivencia humana y solidarios.” (1)
Actualmente en México se vive una gran desigualdad y baja calidad educativa, ya que por falta de recursos, las diferencias sociales y/o culturales, etc., se condiciona a estos procesos y se obstruye su mejoramiento. La familia, el funcionamiento educativo y la escuela pueden ayudar a incrementar o disminuir estasdesigualdades. Los medios de comunicación juegan un papel muy importante también, ya que estos ayudan a tener mayor información que la que se pueda obtener si estos no existiesen.
Es importante el estudio de estos temas, ya que desde hace varios años conocemos que se busca lograr tener una calidad en la educación y una igualdad de la misma.
Es por esa razón también, que nosotras pretendemos ver dentro deesta investigación los diferentes indicadores que más sobresalen, el punto principal al que queremos llegar es ver las diferencias entre cada grupo de personas y poder hacer comparaciones entre grupos para observar que elementos tienen en común y que elementos no (clase social a la que pertenecen, situación económica, nivel de estudios, ocupación, género, entre otros factores).
Es por estarazón que nosotras hemos decidido abordar estos temas, ya que creemos que son las bases fundamentales para un mejoramiento de la educación en México.
LA CALIDAD Y LA DESIGUALDAD
TEMAS DE GRAN PREOCUPACIÓN
El término de calidad se puede ubicar dentro de las políticas educativas.
“Las políticas educativas las entendemos como el conjunto de orientaciones, lineamientos o criterios de carácterestratégico, es decir, destinados a facilitar el logro de determinadas finalidades en las que pueda sustentarse la relevancia, la eficacia, eficiencia, impacto o equidad de las decisiones que se adopten y las
acciones que se emprendan con el propósito de atender o cambiar los insumos, procesos y productos de un sistema educativo”.(2)
Como se acaba de definir, las políticas educativas van adesempeñar un papel dentro del sistema educativo tanto de atender y hacer cambios para que se logren mejores resultados dentro de la educación. Las políticas educativas son consideradas de largo plazo, ya que sus resultados que aparecerán en períodos posteriores de la administración gubernamental.
En las políticas modernas que se han venido desarrollando a lo largo de estos años, se ha podidoobservar que su principal objetivo es el de la calidad y la equidad, en donde al hacer referencia a la calidad de la educación, surgen inquietudes pendientes como: ¿Qué se entiende por la calidad de la educación?
Etimológicamente este término proviene del latín qualis que nos va a indicar cualidad, la forma de ser de las personas o la cosa, etc.
Como se puede observar, la concepción de lacalidad educativa, se ha ido modificando poco a poco, pero se puede observar que el término calidad empezó primero a utilizarse para poder decir que ciertos productos eran mejores que otros, es decir, principalmente se usaba y actualmente se sigue usando para hacer comparaciones entre productos y/o cosas. Por lo tanto no solo el sector industrial utilizó este término, sino que el sector educativo...
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