LA CALIDAD




Universidad Pedagógica Nacional
Materia: Problemas Educativos en la Región.
Prof. Julio Cesar Guerrero Huerta
Alumno: Armando Olanda Muñoz
Grupo: 6.2










Resumen:
“Hacia una mejor calidadde nuestras escuelas”



CAPITULO II
LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS
El principio de la calidad es el reconocimiento de que hay problemas.
• La calidad implica resolver losproblemas de raíz. Por eso hay que encontrar sus causas y combatirlas.
• Combatir los problemas detectados es tarea de todos. Implica vivir valores nuevos de trabajo en equipo, de aceptación delliderazgo, de constancia y congruencia. Implica, en pocas palabras, una nueva cultura en la organización escolar.
• Hay problemas que son comunes a muchas escuelas. Entre estos están: “La no inscripción,la deserción, la reprobación, el no aprendizaje, la falta de equidad”
Destaca también: “El deficiente ambiente de aprendizaje, la falta de disciplina, la escasez del tiempo destinado a la enseñanza,la poca relación entre la escuela y la comunidad, y la falta de fortaleza en las relaciones entre las personas que laboran en la escuela”.
Cada escuela debe analizar sus problemas y sus causas. Paraello requiere información.
La escuela ha de concebirse a sí misma tanto como generadora de información como, y usuaria de la misma; una vez resuelto un problema, se logran fijar estándares de calidaden el funcionamiento de la escuela mayores que los anteriores.
Es importante cuidar que se mantengan estándares de calidad, pero más importante aún es proponerse elevarlos.




CAPITULO III
LACALIDAD EN EL PLANTEL Y EN SU CONTEXTO.
• La calidad depende de las personas que laboran en la escuela, porque son ellas las que pueden adaptar las medidas de política uniformes a su contexto específico.Son ellas las capaces de diseñar estrategias y soluciones para lograr calidad con las condiciones específicas de la demanda y con los recursos de los que disponen.
• La calidad educativa significa...