La Camara Oscura

INFANTIL 4 AÑOS

CEIP PABLO GIL CASTILLO

LA CÁMARA OSCURA TODO AL REVÉS

EL CSIC EN LA ESCUELA

ASESORA CPR:
ANA RUIZ SÁNCHEZ

2012

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CEIP PABLO GIL CASTILLO

LA CÁMARA OSCURA TODO AL REVÉS
INTRODUCCIÓN

Nuestro proyecto “La Cámara Oscura Todo al
Revés” va dirigido al grupo-clase de 4 años,
compuesto por 10 alumnas y 9 alumnos.
En este proyecto de investigación, que gira entorno al eje temático de la luz, nos hemos
centrado en el estudio de la CÁMARA OSCURA.
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LA CÁMARA OSCURA TODO AL REVÉS
Objetivos
1. Demostrar por qué vemos invertidas las imágenes a
través de la caja oscura.
2. Descubrir que cuando estamos a oscuras es porque
no hay luz.
3. Identificar que vemos aquellos objetos que son
iluminados por una fuente de luz.
4.Demostrar que la luz se transmite en línea recta.
5. Demostrar que la luz pasa por cualquier hueco.
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os conocimientos previos.

Pasos:
Práctica 1.
1. Presentamos una linterna a los niños y observamos si la identifican.
¿Qué es esto?
Una linterna.
¿Para qué sirve?
Para alumbrar..
¿Cómo está ahora la linterna?
Apagada.
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os conocimientos previos.

Pasos:
Práctica 1.

¿ Y ahora, cómo está?
Encendida.
Entonces, cuando está
encendida ¿Alumbra?
Sí.
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os conocimientos previos.

Pasos:
Práctica 1.
¿Y ahora, cómo está?
Apagada.
¿Alumbra ahora?

No.

¿Por qué?
Porque no se ve la luz.
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os conocimientos previos.Pasos:
Práctica 1.
Iluminamos con la linterna
distintos objetos de la clase.
Los
alumnos
van
nombrando los objetos
que estamos iluminando
sucesivamente:
una mesa,

una silla…

El dibujo gigante del cuento Alicia en el
País de las Maravillas.
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os conocimientos previos.

Pasos:
Práctica 1.
2. Ahora preguntamos si la
luz que sale de la linterna
va enlínea recta o va
dando vueltas por la clase.
Los niños nos responden
que va derecha (recta).
Sin torcerse.
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Práctica 2.
1. Preguntamos a los niños,
¿por dónde entra la luz al
aula?.

Nos responden que entra por
la ventana.

¿De dónde viene?

Del Sol.

Luego ¿El Sol da luz?

Sí

¿Más o menos que la linterna?

Más
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INFANTIL 4 AÑOS

CEIP PABLO GIL CASTILLOPráctica 2.
¡Yo, quiero
irme al
recreo!

¡No puedo
mirar al
Sol!

¡Quiero ir a
jugar a la
pelota!

¡A ver si
nos hacen
la foto
pronto!

¡Me
molesta en
los ojos!

¡Mira que
en lugar de
estar
jugando!

¡Qué cosa
más aburria!

.

¡Nos
metemos
ya a la
clase!

¡Tengo
gafas, pero
no son de
Sol!

2. Observamos

cómo nos
deslumbra
la luz del
Sol

¡yo, si veo!.
¡Estoy en la
sombra!

¡Cierra los
ojos!

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Práctica 2.
3. Preguntamos
a los niños qué
cosas ven en la
clase.
¡Vemos al conejo
Cloc-Cloc!.¡el
conejo de Alicia
en el País de las
Maravillas!.
¿Por qué?
Pues, porque sí.
¿De qué color
es el conejo
Cloc-Cloc?
Rojo, gris…

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Práctica 3. Si no hay luz no podemos ver los objetos.
1. Cerramos las ventanas yvolvemos a preguntar a los
niños qué cosas pueden ver ahora. ¿Por qué?
¡Vemos al conejo Cloc-Cloc, pero peor!. ¡Porque hay
menos luz!. ¡Porque hemos cerrado las ventanas!
¿si no
hay luz,
no vemos
nada?
Está todo
muy
oscuro

(No se ha podido
conseguir dejar la
clase
completamente a
oscuras)

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Práctica 4. Sólo vemos lo que está iluminado por la luz del Sol.Dejamos pasar un poco de luz a través de una ventana y
que sólo se ilumine una parte de la clase.
¿Qué veis ahora?
¡Vemos al Conejo
Cloc-Cloc!.

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Práctica 4. Sólo vemos lo que está iluminado por la luz del Sol.

¿Veis a la Seño?
¡ Sí!.
¿Dónde está?
Encima de la mesa.
¿Qué hace?
Está sacudiendo el
borrador de la
pizarra.
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