La Canción Infantil

Sthephanny María Ascencio Quiroz
















Agradecimiento




Sumario
Capitulo I
1.1 Historia de la Canción Infantil
Capitulo II
2.1 Definiciones sobre La Canción Infantil
2.2 Características de la Canción Infantil
2.3 Características de la Canción Infantil por edades
2.4 Clasificación de la Canción Infantil
Capitulo III
3.1 Importanciade la Canción Infantil
3.2 Importancia de la Canción Infantil en la Educación
Capitulo IV
4.1La Música en la Educación
4.2 La Canción: Significación y Utilidad
4.3 Impacto de La Canción en los niños
4.4 La Canción y la Música en el Aprendizaje






Resumen o Presentacion

El presente trabajo se evoca en el tema La Canción Infantil, donde de podrán ver la historia, lascaracterísticas, clasificaciones y su gran influencia que puede tener en el aprendizaje de los niños de hoy, ya que ayudan de una u otra forma a ejercitar la memoria y la capacidad de trabajo del cerebro de una manera dinámica y recreativa desde las primeras etapas de vida, hasta el logro de un desarrollo optimo en el niño.






Introducción

Si bien es cierto lo niños tienes distintos ritmos deaprendizaje y un aliado para que estos aprendizajes sean significativos son las canciones infantiles, estas canciones hacen que los niños se sientan atraídos por el sonido y tengas muchas ganas de aprender pues , si se aplican estas en el aula se tendrán resultados sumamente favorables.
Las canciones infantiles han ido pasando de generación e generación pero aun así no pierden la esencia de lo quenos quieren dar a conocer en un determinado momento.





Capitulo I
Historia de la Canción Infantil






1.1 Historia de la Canción Infantil
Es la canción un ejercicio de la memoria, de la vivencia, de la emoción, de la música. Se transmite de padres a hijos, de abuelos a nietos, de unas generaciones a otras; se transmite oralmente, es decir, de boca a boca, cantándolas,repitiéndolas y aprendiéndolas. Y estos mecanismos de transmisión de las canciones han sufrido en nuestros días profundas transformaciones con la aparición de los medios de comunicación, como la radio, los tocadiscos, los magnetófonos, la televisión..., que difunden las canciones para que vayan a alojarse en la memoria de las gentes” (Puerto, 1998).

Se parte de la premisa que a pesar de las voceslevantadas en torno a que las canciones tradicionales y populares ya no tienen la difusión de antaño, y que los modernos medios de comunicación presentan otras propuestas, en realidad, en la familia y la escuela de boca a boca o en audio, éstas siguen, hoy por hoy, predominando. Por lo que las nuevas canciones de autores, u otras alternativas de distracción conviven con las tradicionales, sin ningúnproblema, o incluso las reproducen de forma importante.

Como segunda premisa se considera que a los infantes pequeños les agrada que se les cante, y aún antes de entender el significado o reflexionar sobre el mismo, perciben el lenguaje de los gestos y movimientos, así como la entonación, el ritmo y la cadencia del adulto que les habla o canta. Por lo que cabría pensar que la letra es sólo una partede la canción, y que hasta determinada edad ésta no es supuestamente comprendida, pero es más, si cuando no se entienden, quizás se repitan sin pensar en ellas; en principio el gusto tiene que ver con lo afectivo y sensorial, más que con los contenidos y mensajes.

Sin embargo, los mensajes de las letras algo han de influir en la construcción de las nociones socioculturales en las mentesinfantiles, en todo caso, no cabe duda



que estén ahí, y no son en modo alguno inocuos. Por su parte, “La música es un sentimiento que brota del corazón de los hombres, es el lenguaje más universal, y además tiene efectos tranquilizantes. El bebé capta muy bien la magia de las nanas o cuidadoras, porque su mundo es fundamentalmente mágico, y éstas le ayudan a estimular su fantasía. Los padres...