La Carrera Del Docente
Páginas: 11 (2669 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
ELECCIÓN DE CARRERA DOCENTE
GLORIA DEL CARMEN MUNGARRO ROBLES / FEDERICO ZAYAS PÉREZ
RESUMEN:
El objetivo de esta investigación es conocer los principales factores motivacionales que inciden en la elección de carrera de un grupo de jóvenes estudiantes de una licenciatura en particular. Para tal fin, los instrumentos, aplicados de forma censal a 167 sujetos (48 hombres y 119 mujeres, deentre 18 y 26 años de edad), fueron un cuestionario sobre datos personales y otro que explora las metas y motivos en la elección de carrera (Gámez y Marrero, 2003). El primero proporcionó los rasgos generales de los alumnos del estudio; el segundo mostró la incidencia en la elección a partir de cuatro dimensiones que agrupan la diversidad de motivaciones: Afiliación e interés por las relaciones,Logro y prestigio, Poder y motivación extrínseca. Las dos primeras se revelaron importantes, la tercera asume una importancia intermedia y la última, poca relevancia. La relación entre los datos de ambos instrumentos permitió detectar diferencias significativas, en relación con la elección, en ciertos aspectos de las mencionadas dimensiones: en la de Poder y de Motivación extrínseca respecto algénero y en la de Motivación extrínseca respecto a la influencia de las familias con miembros que ejercen la docencia y de los amigos que estudian la carrera docente.
PALABRAS CLAVE: jóvenes, elección de carrera, motivación y meta.
INTRODUCCIÓN
En el ingreso del joven a la educación superior hay un momento de especial importancia: la elección de carrera. La elección es un acto trascendentede profundas implicaciones emocionales, personales, laborales, familiares y profesionales, que obedece a aspectos presentes y pasados y a expectativas hacia el futuro. A su vez, en la elección operan múltiples variables interrelacionadas, como el género, el nivel socioeconómico, los estereotipos profesionales y otros (Barttolucci, 1994; Valle y Smith, 1995; Chaín, 1997; Velo.
Ante las seriasimplicaciones de la elección, y considerando la diversidad de factores que intervienen en ella, el interés de esta investigación radicó en establecer los motivos que llevaron a estudiantes de licenciatura en educación primaria a elegir esta carrera.
Los jóvenes y la elección de carrera
No hay una sola definición de juventud, como tampoco hay una sola juventud.
Existen diferentesnociones de juventud, producto de una “construcción social” en la cual también participan los jóvenes como sujetos activos y capaces de transformar, reconstruir y construir las explicaciones que existen sobre ellos y su mundo (Alpízar y Bernal, 2003).
Los jóvenes que están en condiciones de ingresar a estudios superiores enfrentan el reto de elegir. Se trata de la definición de un proyecto de vida,el cual no surge en ese momento sino que se ha construido en su relación con el mundo social amplio y con el espacio vital ofrecido por la escuela (Guerrero, 2000).
En la revisión que Guzmán (en Ducoing, 2005) hace en relación con estudios mexicanos realizados entre 1992 y 2002 respecto de la formación profesional de los jóvenes, señala que entre los principales factores determinantes de laelección de carrera destacan el género, el nivel socioeconómico y los estereotipos profesionales. Por su parte, González y Lessire (2005) destacan el género, el origen socioeconómico, las influencias familiares y de amistades; De Garay (2001) señala la influencia de los padres, pero apunta como más importante la vocación y las oportunidades de empleo.
En cuanto a los factores que actúan enla elección de la carrera normalista, Guerrero (2004) enuncia la fuerte influencia de las condiciones económicas precarias y la cercanía del establecimiento educativo al lugar de residencia. En relación con la licenciatura en educación primaria, Mercado (1997) señala el gusto por trabajar con niños y la vocación, y Ramos (2004) encuentra relevantes el gusto hacia los niños, el deseo de ser...
GLORIA DEL CARMEN MUNGARRO ROBLES / FEDERICO ZAYAS PÉREZ
RESUMEN:
El objetivo de esta investigación es conocer los principales factores motivacionales que inciden en la elección de carrera de un grupo de jóvenes estudiantes de una licenciatura en particular. Para tal fin, los instrumentos, aplicados de forma censal a 167 sujetos (48 hombres y 119 mujeres, deentre 18 y 26 años de edad), fueron un cuestionario sobre datos personales y otro que explora las metas y motivos en la elección de carrera (Gámez y Marrero, 2003). El primero proporcionó los rasgos generales de los alumnos del estudio; el segundo mostró la incidencia en la elección a partir de cuatro dimensiones que agrupan la diversidad de motivaciones: Afiliación e interés por las relaciones,Logro y prestigio, Poder y motivación extrínseca. Las dos primeras se revelaron importantes, la tercera asume una importancia intermedia y la última, poca relevancia. La relación entre los datos de ambos instrumentos permitió detectar diferencias significativas, en relación con la elección, en ciertos aspectos de las mencionadas dimensiones: en la de Poder y de Motivación extrínseca respecto algénero y en la de Motivación extrínseca respecto a la influencia de las familias con miembros que ejercen la docencia y de los amigos que estudian la carrera docente.
PALABRAS CLAVE: jóvenes, elección de carrera, motivación y meta.
INTRODUCCIÓN
En el ingreso del joven a la educación superior hay un momento de especial importancia: la elección de carrera. La elección es un acto trascendentede profundas implicaciones emocionales, personales, laborales, familiares y profesionales, que obedece a aspectos presentes y pasados y a expectativas hacia el futuro. A su vez, en la elección operan múltiples variables interrelacionadas, como el género, el nivel socioeconómico, los estereotipos profesionales y otros (Barttolucci, 1994; Valle y Smith, 1995; Chaín, 1997; Velo.
Ante las seriasimplicaciones de la elección, y considerando la diversidad de factores que intervienen en ella, el interés de esta investigación radicó en establecer los motivos que llevaron a estudiantes de licenciatura en educación primaria a elegir esta carrera.
Los jóvenes y la elección de carrera
No hay una sola definición de juventud, como tampoco hay una sola juventud.
Existen diferentesnociones de juventud, producto de una “construcción social” en la cual también participan los jóvenes como sujetos activos y capaces de transformar, reconstruir y construir las explicaciones que existen sobre ellos y su mundo (Alpízar y Bernal, 2003).
Los jóvenes que están en condiciones de ingresar a estudios superiores enfrentan el reto de elegir. Se trata de la definición de un proyecto de vida,el cual no surge en ese momento sino que se ha construido en su relación con el mundo social amplio y con el espacio vital ofrecido por la escuela (Guerrero, 2000).
En la revisión que Guzmán (en Ducoing, 2005) hace en relación con estudios mexicanos realizados entre 1992 y 2002 respecto de la formación profesional de los jóvenes, señala que entre los principales factores determinantes de laelección de carrera destacan el género, el nivel socioeconómico y los estereotipos profesionales. Por su parte, González y Lessire (2005) destacan el género, el origen socioeconómico, las influencias familiares y de amistades; De Garay (2001) señala la influencia de los padres, pero apunta como más importante la vocación y las oportunidades de empleo.
En cuanto a los factores que actúan enla elección de la carrera normalista, Guerrero (2004) enuncia la fuerte influencia de las condiciones económicas precarias y la cercanía del establecimiento educativo al lugar de residencia. En relación con la licenciatura en educación primaria, Mercado (1997) señala el gusto por trabajar con niños y la vocación, y Ramos (2004) encuentra relevantes el gusto hacia los niños, el deseo de ser...
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