la carta

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Al exterior del colegio para que observen todo lo que encuentran a su alrededor
 En clase por lluvia de ideas responden a las preguntas

 ¿Que observan? ¿Cómo se sintieron?
 ¿Les gustaría contarle alguien esta experiencia?
 ¿Cómo lo contarías?

 ¿Cómo creer que se comunican dos personas que se encuentran alejadas?
 Deducenel tema a trabajar : el placer de escribir cartas
 Por grupos se les reparte sobres con las partes de la carta


 En La pizarra se muestra una carta escrita en un paleógrafo y seles pide que coloquen las partes de la carta en el lugar que vean por conveniente













 Se explica que la carta es un medio de comunicación escrito entre dos personas Se da a conocer la superestructura de una carta en base a lo que pegaron haciéndose la corrección del caso

















Despedida



……………………
Posdata:Indicadores y Reconocen la carta Escribe la estructura de una carta Escriben cartas familiares y amigos Apreciación Final
Alumnos
Grupo las amiguitas
Grupo las leonas
Grupolas ositas
Grupo los conejitos
Grupo los conejitos








 Elaboran su plan de escritura para hacer la carta
¿Que voy a escribir? ¿Cómo lo voy a escribir? ¿ A quiénvoy a escribir?


 Elaboran un primer borrador
 Se hacen las correcciones
 Leen individualmente la carta
 Se muestra en la pizarra la imagen de su sobre de carta y con laparticipación de los estudiantes se completan las partes



 Sistematizan grupalmente la información en sus cuadernos








 Se les pide hacer una carta haciendo uso de uplan de escritura y respetando la superestructura de la carta en la que cuentan lo vivido en la experiencia del paseo
 Se evalúan y coevaluan
 Resuelven la ficha de metacognicion...