La cartografía social

SINTESIS METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE CARTOGRAFÍA SOCIAL EN LA ESCUELA Equipo de trabajo Harold Córdoba Aldana Profesor de Geografía. Departamento de Ciencias Sociales Universidad Pedagógica Nacional Ronald Miller Bernal Lesmes Estudiante. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales Universidad Pedagógica Nacional Danny Fernando Galindo Rodríguez Estudiante.Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales Universidad Pedagógica Nacional

¿QUÉ ES LA CARTOGRAFÍA SOCIAL?

La cartografía social es una alternativa de representación del espacio, una oportunidad para interiorizar los elementos del territorio, en el que todos los miembros de un grupo o comunidad, son activos participantes en la elaboración de múltiples mapas. ¿QUÉ VAMOS A HACER?Vamos a elaborar un mapa del territorio en el que vivimos y se encuentra la escuela.1 Esto nos permitirá reconocer el territorio que habitamos. Fortaleciendo la identidad y el sentido de pertenencia que poseemos sobre el territorio. Metodología

¿CÓMO VAMOS A RECONOCER EL TERRITORIO?

Si ya elaboramos el mapa del territorio en el que está en la escuela y en el que vivimos, se puede elaborarotro (ver tipos de mapas más adelante).

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1. A partir de salidas de campo entorno a la escuela donde estudiamos y vivimos.

¿Qué vamos a llevar en las salidas? Cuaderno de notas, lápices, colores, cámara fotográfica2 NOTA: Si poseen los elementos electrónicos pueden utilizarlos, de lo contrario no son de uso obligatorio. ¿Qué vamos a observar en las salidas? ¿Quiénes viven? ¿Qué se produce?¿Qué hay alrededor de la escuela? : - Las familias - Tipos de viviendas -Usos del suelo (cultivos, ganadería, fábricas) -Vías (carreteras, caminos, líneas férreas, etc.) -Elementos físicos del paisaje (ríos, montañas, vegetación, etc.) LOS ELEMENTOS QUE SE OBSERVAN SE PUEDEN REGISTRAR EN EL CUADERNO DE NOTAS, LA CÁMARA FOTOGRÁFICA O CON DIBUJOS DE LOS ESTUDIANTES. 2. Entrevistas ¿Cómo hacerla? Laentrevista generalmente se inicia con una pequeña introducción, en la que se presenta de manera muy general al entrevistado. Se preguntan aspectos personales, destacando elementos que reconoce con facilidad. Luego, se continúa con un intercambio de preguntas y respuestas entre el entrevistador y el entrevistado, relacionadas con el conocimiento que pueda tener del territorio, especialmente de laorganización que tenía en el pasado. Siempre se debe ser amable para que haya la posibilidad de realizar otras entrevistas, en el momento en que necesitemos ampliar la información. Tipos de entrevistas: Dentro del desarrollo de la entrevista pueden tener en cuenta estos tipos de entrevista que les facilitará la recolección de la información. Entrevista personal La entrevista personal puede ser máso menos formal. En el primer caso, tanto las preguntas como las respuestas se formulan y recogen de manera estructurada. En las entrevistas informales, no se utilizan preguntas totalmente formalizadas, sino temas
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Si se poseen los elementos en la escuela se pueden utilizar.

centrales de estudio, alrededor de los cuales se realiza una recolección de respuestas o reacciones de las personasentrevistadas. La entrevista en profundidad Es una forma de entrevista no estructurada que se distingue por obtener de las personas consideradas en la población de estudio (personas que pueden ser entrevistadas según el propósito de la información que desean recoger) sobre uno o dos objetivos muy delimitados dentro de la investigación. La entrevista focalizada Es una entrevista en profundidad noestructurada por medio de la cual se recoge información de personas que han estado expuestas a una experiencia particular (personas activas dentro de la comunidad, líderes comunales por ejemplo). La información recogida mediante la entrevista focalizada permitirá comprobar hipótesis específicas o cubrir objetivos claramente delimitados, donde las personas a entrevistar han estado comprometidas....