la casa en el aire
Páginas: 7 (1729 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
Diario de campo
1. Introducción.
Hipótesis.
Con la demora de la contratación de docentes ocasionales y catedráticos se retrasa el programa académico establecido desde el comienzo del semestre.
Justificación.
Esta situación es muy problemática para la universidad y sus estudiantes, ya que según el acuerdo 066 de 2005 la finalidad de la universidad es la de buscar la verdad,investigar la realidad en todos los campos, cuestionar y controvertir el conocimiento ya adquirido, formular nuevas hipótesis, construir nuevo conocimiento y trasmitirlo a nuevas generaciones; formar ciudadanos y profesionales íntegros, estudiar y criticar las fallas y problemas de la sociedad y el Estado, proponer soluciones y servir de guía a la nación; pero esto no se está logrando ya que ciertastemáticas importantes, se están pasando por alto, por falta de tiempo al terminar los semestres.
Marco teórico
La situación del profesorado es decadente, pues en su mayoría son ocasionales y catedráticos, y mientras el Congreso aprobó la ley para incorporar a la nómina oficial a 120 mil empleados provisionales, en las universidades públicassubsisten docentes con 15 y 20 años en esa calidad a quienes se les niega el ingreso a la planta. En la Comisión de Estatuto Profesoral se negó la posibilidad de que los ocasionales aforados tuviesen estabilidad laboral reforzada, lo cual es un gesto patronalita.
En esta investigación, los estudiantes citaron como los principales factores en su decisión de no asistir a clases la demora decontracción docente, ya que la cantidad de temas a abordar se los estaban metiendo en pocos días de clase, generando una gran mortalidad académica y con ella, su decisión de cancelar la materia o por promedio abandonar la misma.
La demora en la contratación de docentes ocasiones y catedráticos, se convierte en un problema cuando se empiezan a ver perjudicadas las clases, conllevando una pérdida de tiempoy una acumulación de tema que nunca se alcanzara a ver.
La falta a clases ha sido señalada como uno de los diez problemas más importantes en las universidades de este país, lo que afecta negativamente el futuro de la juventud.
Un docente nos comentaba que durante el tiempo comprendido entre 01 al 14 de noviembre de 2011 , tiempo en que no hubo actividades académicas por el paro estudiantil, en virtud de la normatividad que señala que cuando se suspenden las actividades académicas se deben suspender los respectivos contratos y con ello su paga
Ante los últimos acontecimientos, el ejemplo inmenso que nos han dado los estudiantes a través de la MANE, la cercanía del tercer encuentro de profesores ocasionales a llevarse a cabo en la UPTC, no queda otra que llenarnos de argumentos,de hacerlos nuestros a través de una profunda reflexión y quitarnos de una vez por todas el miedo de encima. El miedo tiene la gran virtud, para unos, de movilizarlos y para otros el aspecto negativo de paralizar; aunque la movilización como consecuencia del miedo, instinto de supervencia, puede ser buena en algunos aspectos, siempre es mejor pensar con cabeza fría, para dar paso al análisis y noemprender acciones de manera precipitada, pero resulta aceptable frente a la parálisis.
Señores docentes, estudiantes, administrativos y público en general no queda otra que aprovechar la coyuntura del fin del mundo para hacer que colapsen esos llenos de corrupción, de conformidad, de indiferencia, de servilismo y pasar a uno nuevo en donde cada uno de nosotros sea valorado por su labor, porcomo piensa (pero hay que pensar para ganar esta valoración), por su desempeño y sobre todo por su calidad de ser humano; si en caso de que realmente el mundo se va a acabar en el 2012 que no nos coja dicho evento en la actitud en que estamos, que al menos en el juicio final tengamos argumentos para mitigar la carga de la culpa por haber dedicado una existencia multivariada a solo tres variables...
1. Introducción.
Hipótesis.
Con la demora de la contratación de docentes ocasionales y catedráticos se retrasa el programa académico establecido desde el comienzo del semestre.
Justificación.
Esta situación es muy problemática para la universidad y sus estudiantes, ya que según el acuerdo 066 de 2005 la finalidad de la universidad es la de buscar la verdad,investigar la realidad en todos los campos, cuestionar y controvertir el conocimiento ya adquirido, formular nuevas hipótesis, construir nuevo conocimiento y trasmitirlo a nuevas generaciones; formar ciudadanos y profesionales íntegros, estudiar y criticar las fallas y problemas de la sociedad y el Estado, proponer soluciones y servir de guía a la nación; pero esto no se está logrando ya que ciertastemáticas importantes, se están pasando por alto, por falta de tiempo al terminar los semestres.
Marco teórico
La situación del profesorado es decadente, pues en su mayoría son ocasionales y catedráticos, y mientras el Congreso aprobó la ley para incorporar a la nómina oficial a 120 mil empleados provisionales, en las universidades públicassubsisten docentes con 15 y 20 años en esa calidad a quienes se les niega el ingreso a la planta. En la Comisión de Estatuto Profesoral se negó la posibilidad de que los ocasionales aforados tuviesen estabilidad laboral reforzada, lo cual es un gesto patronalita.
En esta investigación, los estudiantes citaron como los principales factores en su decisión de no asistir a clases la demora decontracción docente, ya que la cantidad de temas a abordar se los estaban metiendo en pocos días de clase, generando una gran mortalidad académica y con ella, su decisión de cancelar la materia o por promedio abandonar la misma.
La demora en la contratación de docentes ocasiones y catedráticos, se convierte en un problema cuando se empiezan a ver perjudicadas las clases, conllevando una pérdida de tiempoy una acumulación de tema que nunca se alcanzara a ver.
La falta a clases ha sido señalada como uno de los diez problemas más importantes en las universidades de este país, lo que afecta negativamente el futuro de la juventud.
Un docente nos comentaba que durante el tiempo comprendido entre 01 al 14 de noviembre de 2011 , tiempo en que no hubo actividades académicas por el paro estudiantil, en virtud de la normatividad que señala que cuando se suspenden las actividades académicas se deben suspender los respectivos contratos y con ello su paga
Ante los últimos acontecimientos, el ejemplo inmenso que nos han dado los estudiantes a través de la MANE, la cercanía del tercer encuentro de profesores ocasionales a llevarse a cabo en la UPTC, no queda otra que llenarnos de argumentos,de hacerlos nuestros a través de una profunda reflexión y quitarnos de una vez por todas el miedo de encima. El miedo tiene la gran virtud, para unos, de movilizarlos y para otros el aspecto negativo de paralizar; aunque la movilización como consecuencia del miedo, instinto de supervencia, puede ser buena en algunos aspectos, siempre es mejor pensar con cabeza fría, para dar paso al análisis y noemprender acciones de manera precipitada, pero resulta aceptable frente a la parálisis.
Señores docentes, estudiantes, administrativos y público en general no queda otra que aprovechar la coyuntura del fin del mundo para hacer que colapsen esos llenos de corrupción, de conformidad, de indiferencia, de servilismo y pasar a uno nuevo en donde cada uno de nosotros sea valorado por su labor, porcomo piensa (pero hay que pensar para ganar esta valoración), por su desempeño y sobre todo por su calidad de ser humano; si en caso de que realmente el mundo se va a acabar en el 2012 que no nos coja dicho evento en la actitud en que estamos, que al menos en el juicio final tengamos argumentos para mitigar la carga de la culpa por haber dedicado una existencia multivariada a solo tres variables...
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