La Casa

LA OBSERVACION.

Se trata de una herramienta flexible, rigurosa y con escasos inconvenientes. En definitiva, es la estrategia fundamental del método científico (Fernández Ballesteros, 2004). Existen una serie de características del método observacional:
1. Quien observa es un experto.
2. Lo que se observa es un hecho.
3. Se observa de forma sistemática.

En resumen, es observación aquelprocedimiento y/o técnica de información que requiere la percepción deliberada de comportamientos emitidos por una/s persona/s, realizada por un observador entrenado mediante protocolos preparados al efecto que permitan una anotación sistemática, en una situación natural o análoga en la que no se elicitan respuestas.
Existen muchas situaciones en las cuales la metodología observacional es la másadecuada o la única posible:
1) Evaluación de programas
2. Evaluación de interacciones diversas
3. Evaluación de la competencia social
4. Repertorio conductual
5. Análisis del movimiento en diversas actividades
6. Pautas de socialización

Observación como método y como técnica
La observación como método sigue todas las fases del proceso; es decir, la delimitación del problema, la recogidade datos (registro) y su optimización, el análisis de los datos y la interpretación de resultados se llevan a cabo en contextos habituales, y cuando se pretenden evaluar conductas o episodios espontáneos o habituales.
Por otro lado, la observación como técnica consiste en el uso puntual de algún recurso técnico propio de la metodología observacional.
Relación observador-observado
Las diferentesrelaciones en la diádica observador-observado son las queaparecen a continuación:
1) Observación no participante.
2) Observación participante.
3) Participación-observación.
4) Auto-observación.

Unidades de análisis (¿Qué observar?)
Lo primero que hay que saber con exactitud es qué queremos observar. La observación permite describir objetivamente la realidad para analizarla.
Conducta noverbal: expresiones faciales, conducta gestual y conducta postural.
Conducta espacial o proxémica.
Conducta vocal o extralingüística.
Conducta verbal o lingüística. Ésta se refiere al contenido del mensaje que puede ser hablado o escrito.

Unidades de análisis
Unidad es el objeto que se pretende estudiar; es decir, una persona, grupo, institución etc. Pero no se pretende evaluar a personascomo objetos, sino sus manifestaciones conductuales, por lo que el objeto observado será un evento conductual. También pueden ser consideradas como unidad de análisis las interacciones existentes entre las actividades de la/s persona/s y los elementos ambientales.

Unidades de medida (¿Qué medir de la unidad?)
Ocurrencia: Se trata de la constatación de si un fenómeno se da o no.
Orden: A vecesresulta importante consignar el orden en que aparecen unas conductas o categorías conductuales.
Frecuencia: Se suele utilizar en el registro de conductas, clases de conducta e interacciones. Hace referencia a la extensión en la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo.
Duración: A veces la frecuencia no es suficiente, ya que el comportamiento humano se produce de formatemporalmente extensa y puede no ser reducible a actos concretos.
Dimensiones cualitativas: Cuando nos interesan los aspectos cualitativos de una determinada unidad de observación, tenemos que medir la intensidad, magnitud o adecuación de dicha unidad de observación.

Técnicas de registro (¿Con qué observar?)
La estructuración del protocolo o del sistema de observación es una de las condiciones de laobservación sistemática por cuanto permite la replicabilidad y el control de los resultados. Por otro lado, el nivel de estructuración depende de la fase en que se encuentre la observación. Pasamos a describir los procedimientos de recogida de datos observacionales:

* Registros narrativos
* Escalas de apreciación
* Protocolos observacionales de conducta: 1. Registros de...