La catástrofe silenciosa. México: F.C.E. 1992

Guevara. N. Gilberto (compilador)
La catástrofe silenciosa. México: F.C.E. 1992
El estado de la educación
En México se vive desde hace much os años en una catástrofe silencioso ya que su sistema educativo se ha separado paulatinamente de las exigencias del desarrollonacional, ha dejado de ser un instrumento de movilidad social y mejoría económica. En los últimos anos ha dejado de ser también una prioridad real de la inversión y planeación del estado. Los pocos indicadores disponibles sobre la calidad del proceso educativo señalan que México sin excepción y en todos los niveles, es un país con promedio escolar inferior a cinco por lo que se dice que es un país dereprobados.
1 La baja calidad.
Los resultados de la educación en México son deplorables, ya que cuenta con un bajo rendimiento académico y este se refleja en las calificaciones de los alumnos en exámenes que los interrogan sobre los contenidos de los planes de estudio que han cursado. Los exámenes de admisión que se aplican para el ingreso de secundaria, bachillerato y licenciaturas de escuelaspublicas arrojan muy bajos resultados con un promedio inferior a cinco.
Acciones posibles para solucionar y remediar el problema: mejorar la manera de abordar los contenidos, la adecuación, el tiempo, los recursos didácticos, mejorar los contenidos.
2 Ineficiencia escolar y social.
El sistema educativo público cuenta con una pobre eficiencia interna, sus índices son muy bajos y su tendencia esdecreciente. Se dice que 45 de cada 100 niños que ingresan a la educación primaria no terminan su ciclo. La baja eficiencia de la educación primaria ha dado lugar a un rezago acumulado de 25 000 000 de adultos sin estudios primarios. La eficiencia escolar es muy preocupante ya que la expansión educativa en lasúltimas décadas a permitido el acceso a la educación formal a grupos sociales excluidos, que estos se han reproducido dentro de un sistema de discriminación social. Dentro de los servicios educativos que se ofrecen a los grupos más pobres de la sociedad son de peor calidad y los niños registran los mayores índices de fracaso escolar.
Acciones posibles para solucionar y remediar el problema: noporque depende de los servicios educativos con los que cuenta la escuela.
3 Desarticulación educativa.
Dentro del sistema educativo se tienen grandes problemas, existe incomunicación entre escuelas de igual nivel que comparten territorialmente un mismo espacio y enfrentan, condiciones y planes similares.
Acciones posibles para solucionar y remediar el problema: si ya que como maestros nologramos la unión entre ambas escuelas y buscar soluciones a los problemas similares con apoyo de los compañeros.
4 Leyes excluyentes de la sociedad
El articulo 3ro y la Ley Federal de Educación, no le conceden participación ala sociedad ni la hacen responsable de la tarea educativa. Se refuerza la desarticulación entre la escuela y la comunidad, padres de familia, autoridades y maestros y al finalentre la educación que reciben sus alumnos.
Acciones posibles para solucionar y remediar el problema: si porque debemos de tomar en cuenta la relación que tenga la escuela con la comunidad para prevalecer buenas relaciones.
5 Educación irrelevante.
Este es el problema crucial de la irrelevancia de los contenidos educativos para la vida práctica y equipaje cultural de los alumnos. Esta herenciavivida de la decisión histórica convirtió a la educación en un instrumento de la unidad nacional, los planes de estudio de primaria son uniformes para todo el país.
Acciones posibles para solucionar y remediar el problema: si porque aunque los planes de estudio sean iguales para todos depende de nosotros adecuarlos a las necesidades y el contexto en que se trabaja.
6 Evaluación deficiente....