La categorización de las personas con NEE

La Categorización de las
personas con Necesidades
Educativas Especiales

Integración
Reconocer la diversidad, valorar las
diferencias humanas, aceptarlas dentro de
un contexto social que puede ofrecer a cada
uno de sus miembros las mejores condiciones
para el máximo desarrollo de sus
capacidades, poniendo al alcance los mismos
beneficios y oportunidades.
Pierina J. Zega

Unidad deServicios de Apoyo a
la Escuela Regular (USAER)

Servicio de Educación Especial que ofrece para
apoyar el proceso educativo en atención de la
población con o sin discapacidad que presenta
necesidades educativas especiales (NEE) en el
ámbito de su propia escuela de educación
regular

Impedimentos
Obstáculos que el individuo encuentra en el
camino por alcanzar sus metas, pueden ser
deactitud, sociales, legales, arquitectónicos,
etc.
Wright, 1983

Capacidad
Potencial para el aprendizaje, es decir, para
adquirir, transferir y aplicar conocimientos
nuevos.
Hammill, 1998

Discapacidad
Restricción o ausencia relacionada con
alguna deficiencia del individuo (ísica,
sensorial o intelectual), de naturaleza
permanente o temporal, para el desempeño
de rol que satisfacelas expectativas de su
grupo social de pertenencia.

Habilidad
Conductas aprendidas a través de una
enseñanza directa o escolarizada, es decir,
conductas que son desarrolladas a través de
una estimulación directa y sistemática.

Necesidades Educativas Especiales
Son aquellas necesidades que presentan
algunos alumnos cuando los recursos
disponibles en la escuela no son suficientespara su proceso educativo, se deben ofrecer
mayores y/o diferentes apoyos a los alumnos
para satisfacerlas, éstos pueden ser:
profesionales, materiales, arquitectónicos,
curriculares

Ideas Claves
Las necesidades de un sujeto con respecto a
su aprendizaje no dependen solamente del
sujeto, sino que son el resultado de su
interacción con el medio cultural, social y
político determinado yno es posible ni
correcto determinar o evaluar tales
necesidades prescindiendo del contexto o del
sujeto.

“no hay ningún fenómeno psicológico sin un
organismo que exista biológicamente, ni
tampoco hay ningún fenómeno que tenga lugar
fuera de un ambiente”
Bruner 1984:149

Las NEE de un alumno no
pueden establecerse ni con
carácter definitivo, ni de una
forma determinante.Adecuaciones Curriculares
Un alumno tiene NEE cuando presenta
dificultades mayores que el resto de los
alumnos para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el currículo que le corresponde
por su edad; y necesita para compensar dichas
dificultades adaptaciones de acceso
significativas en varias áreas de ese currículo.

Continuum de Necesidades
Educativas Especiales
NecesidadesEducativas
Ordinarias

Nececidades Educativas
Extraordinarias

Currículum Ordinario
Currículum Ordinario
con modificaciones no
significativas

Temporales

Currículum Ordinario
con modificaciones
significativas

Temporales
Necesidades Educativas
Especiales

Curriculum especial

Permanentes

Curriculum especial

Necesidades Educativas Especiales
Temporales
Tienen una causaincidental (enfermedad,
absentismo, dificultad específica en algún
objetivo curricular y se resuelven
ordinariamente con medidas de refuerzo
educativo o adaptaciones curriculares
transitorias.

Necesidades Educativas Especiales
Permanentes
Son aquellas que dependen de déficits
orgánicos o socioculturalmente estructurales y
van a acompañar a los sujetos durante toda su
escolaridad. Larespuesta educativa será una
adaptación de acceso al currículum más o
menos significativa en función del alcance de
la deficiencia.

Adaptaciones de Acceso al
Currículum.
Son modificaciones o provisión de recursos
espaciales, materiales o de comunicación que
van a facilitar que algunos alumnos con NEE
puedan desarrollar el currículum
ordinario/adaptado.

Adaptaciones Curriculares....