la celula
Páginas: 5 (1069 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2013
CAPÍTULO VI:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
El subsector educativo cristiano evangélico de la provincia de Lima se encuentra aún en una etapa inicial de desarrollo.
El subsector se encuentra fragmentado, algunos colegios están muy bien posicionados y otros en situaciones muy débiles, sin embargo existen grupos interesados en fomentar laagremiación entre los colegios del subsector. Esta agremiación se encuentra en un nivel aceptable, existiendo a la fecha entre los principales grupos: (a) la Asociación de Colegios de la Alianza Cristiana y Misionera del Perú que agrupa a 13 colegios de esta denominación evangélica, y (b) la Asociación de Colegios Cristianos Evangélicos del Perú de reciente creación, que agrupa a 6 colegios de lasdenominaciones evangélicas Bautista y Metodista.
Debido a las diferencias en lineamientos de las denominaciones evangélicas existentes, las agremiaciones se están realizando en función de afinidades.
La población cristiana evangélica del país, incluida la población de la provincia de Lima, ha experimentado un crecimiento continuo durante los últimos años y se prevé según las tendencias,que alcance un porcentaje significativo de la población en los próximos años.
Según estudios realizados por el Ministerio de Educación, la demanda de educación particular tiene mayor preferencia que la educación estatal. En vista de lo expresado y conociendo la existencia de un mercado educativo potencial que puede ser cubierto pensando en las necesidades específicas del subsector poblacionalcristiano evangélico, se piensa en dirigir esfuerzos y recursos para lograr atender la necesidad existente y obtener beneficios económicos y sociales en torno a ello.
Dentro de las oportunidades que debería aprovechar el subsector se tiene el crecimiento de la población y la demanda educativa de colegios cristiano evangélicos en la provincia de Lima, así como también el aumento de la capacidadeconómica de la población.
Dentro de las amenazas que se deben anular se tiene al aumento de la competencia en el sector educativo y la falta de profesores capacitados en el mercado.
Dentro de este análisis se obtuvieron también factores críticos, los cuales consideran la calidad del maestro y la calidad educativa como los más importantes para el éxito del subsector.
El estado ha empezadoa realizar mejoras en el nivel educativo de los peruanos en general apoyado en compromisos internacionales, buscando disminuir las brechas de desigualdad educativas que los peruanos tienen entre sí y en comparación con otros países.
Las fortalezas más importantes que posee el subsector educativo cristiano evangélico en la provincia de Lima son la calidad educativa y la formación de valores, labuena situación financiera y la buena infraestructura de los colegios más representativos, las cuales se explotarán para aprovechar las oportunidades y nos servirán para confrontar las amenazas mediante las estrategias propuestas por el presente estudio.
Las debilidades más importantes que posee el subsector son la falta de una asociación de colegios, la falta de un plan estratégico, la faltade un modelo de calidad, así como la poca participación de mercado de los colegios.
El Perú necesita de ciudadanos que alcancen su máximo potencial y sean valorados por la sociedad, para que contribuyan con el progreso del país; el subsector de educación cristiano evangélico de la provincia de Lima con su organismo autónomo y con las estrategias planteadas en el presente trabajo, consolidará elmercado interno y utilizará esta plataforma para promover y apoyar a la educación en Lima, con el fin de que todo el Perú sea beneficiado, siendo el subsector reconocido por una educación holística y de formación de un estilo de vida cristiano evangélico, con altos niveles de calidad educativa lo cual repercutirá en el nivel cultural de la sociedad, llevándose a cabo la misión del SUBSECTOR....
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
El subsector educativo cristiano evangélico de la provincia de Lima se encuentra aún en una etapa inicial de desarrollo.
El subsector se encuentra fragmentado, algunos colegios están muy bien posicionados y otros en situaciones muy débiles, sin embargo existen grupos interesados en fomentar laagremiación entre los colegios del subsector. Esta agremiación se encuentra en un nivel aceptable, existiendo a la fecha entre los principales grupos: (a) la Asociación de Colegios de la Alianza Cristiana y Misionera del Perú que agrupa a 13 colegios de esta denominación evangélica, y (b) la Asociación de Colegios Cristianos Evangélicos del Perú de reciente creación, que agrupa a 6 colegios de lasdenominaciones evangélicas Bautista y Metodista.
Debido a las diferencias en lineamientos de las denominaciones evangélicas existentes, las agremiaciones se están realizando en función de afinidades.
La población cristiana evangélica del país, incluida la población de la provincia de Lima, ha experimentado un crecimiento continuo durante los últimos años y se prevé según las tendencias,que alcance un porcentaje significativo de la población en los próximos años.
Según estudios realizados por el Ministerio de Educación, la demanda de educación particular tiene mayor preferencia que la educación estatal. En vista de lo expresado y conociendo la existencia de un mercado educativo potencial que puede ser cubierto pensando en las necesidades específicas del subsector poblacionalcristiano evangélico, se piensa en dirigir esfuerzos y recursos para lograr atender la necesidad existente y obtener beneficios económicos y sociales en torno a ello.
Dentro de las oportunidades que debería aprovechar el subsector se tiene el crecimiento de la población y la demanda educativa de colegios cristiano evangélicos en la provincia de Lima, así como también el aumento de la capacidadeconómica de la población.
Dentro de las amenazas que se deben anular se tiene al aumento de la competencia en el sector educativo y la falta de profesores capacitados en el mercado.
Dentro de este análisis se obtuvieron también factores críticos, los cuales consideran la calidad del maestro y la calidad educativa como los más importantes para el éxito del subsector.
El estado ha empezadoa realizar mejoras en el nivel educativo de los peruanos en general apoyado en compromisos internacionales, buscando disminuir las brechas de desigualdad educativas que los peruanos tienen entre sí y en comparación con otros países.
Las fortalezas más importantes que posee el subsector educativo cristiano evangélico en la provincia de Lima son la calidad educativa y la formación de valores, labuena situación financiera y la buena infraestructura de los colegios más representativos, las cuales se explotarán para aprovechar las oportunidades y nos servirán para confrontar las amenazas mediante las estrategias propuestas por el presente estudio.
Las debilidades más importantes que posee el subsector son la falta de una asociación de colegios, la falta de un plan estratégico, la faltade un modelo de calidad, así como la poca participación de mercado de los colegios.
El Perú necesita de ciudadanos que alcancen su máximo potencial y sean valorados por la sociedad, para que contribuyan con el progreso del país; el subsector de educación cristiano evangélico de la provincia de Lima con su organismo autónomo y con las estrategias planteadas en el presente trabajo, consolidará elmercado interno y utilizará esta plataforma para promover y apoyar a la educación en Lima, con el fin de que todo el Perú sea beneficiado, siendo el subsector reconocido por una educación holística y de formación de un estilo de vida cristiano evangélico, con altos niveles de calidad educativa lo cual repercutirá en el nivel cultural de la sociedad, llevándose a cabo la misión del SUBSECTOR....
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