La celula

La célula: partes y clasificación
La célula: partes y clasificación ....................................................................... 1
Información del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentación.............................................................................................. 5
Actividad 1: La célula. Conceptos básicos ...................................................... 6
Actividad 2: Seres vivos unicelulares y pluricelulares ...................................... 8
Actividad 3: Célula animal y vegetal ............................................................10Autoevaluación..........................................................................................12
Actividad final ...........................................................................................14
Recursos TIC................................................................................................16
Mapa conceptual..........................................................................................17
Glosario.......................................................................................................18
Ayuda .........................................................................................................19
Créditos ......................................................................................................20

Información del recurso
Secuencia didáctica:La célula: partes y clasificación
Área curricular: Conocimiento del medio
Tercer ciclo de primaria
A lo largo del recurso se tratarán aspectos importantes sobre la estructura básica
de la célula. Para ello, se mostrarán las diferencias entre las células animales y
vegetales, así como los instrumentos con los que se puede observar y estudiar la
célula.
Esta secuencia didáctica se trabajaráde forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de información que se
proponen.

Propuesta didáctica para el alumnado

Ilustración. Propuesta didáctica.

Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cómo Antonio y Carmen, alumnos
como tú,aprenden juntos datos tan interesantes como identificar y nombrar las
distintas partes de una célula, la clasificación de los tipos de células más
importantes según la presencia o no de núcleo, así como los distintos niveles de
agregación de las células para formar tejidos, órganos o aparatos de un ser vivo.
¿Quieres acompañarlos y aprender con ellos?
La unidad está organizada en cuatroactividades:
Actividad 1: descubrirás las partes de una célula y su clasificación.
Empezarás conociendo y manejando los conceptos básicos sobre este tema.
Actividad 2: esta actividad te permitirá conocer una herramienta base para
el estudio de las células: el microscopio. Esta herramienta te permitirá
estudiar las diferencias entre los seres unicelulares y pluricelulares.
Actividad 3: ¿conoceslas diferencias entre las células animales y las células
vegetales? Darás respuesta a esta pregunta a través de las tareas
planteadas en esta actividad.
Actividad final: por último, conocerás la organización estructural de los
seres vivos, dando sentido y lugar a lo estudiado en las actividades
anteriores.
Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar
engrupo o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si así lo deseas,
para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenderás mucho sobre la célula, en concreto:
Conocerás las partes de la célula.

Reconocerás la célula como unidad básica de formación de todos los seres
vivos.
Distinguirás entre células eucariotas y procariotas, células...