La Cenicienta

Seis
culturas,

una sola amistad.

MARRUECOS

INTRODUCCION

El programa de actividades “Seis culturas, una sola amistad” continúa con el tercer país de alumnos extranjeros: Marruecos, que abarcará el periodo de abril coincidiendo con el comienzo del tercer trimestre.
Como ocurrió con los anteriores países, Argentina e Inglaterra, para llevar a cabo el estudio y conocimiento de estepaís se proponen actividades tipos dirigidas a varias áreas y a todos los cursos en general. Esta vez por lo extraño de la lengua árabe, se incluye en el área de lengua castellana una mención a la grafía árabe. La metodología de trabajo es igual que en los casos anteriores. Se trata de dar a conocer este país como uno de los que están representados en nuestro centro en varios alumnos y alumnas (Omar,de ed. Infantil 3 años, Alham de ed. Infantil 4 años, Sami de ed. Infantil de 5 años, Kautar de 1º curso, Ismael B. e Ismael M. de 2º curso, Iman de 3º), a través de momentos puntuales y concretos, siendo libre la forma y modos de hacerlo. Para facilitar las actividades se ha colocado como se ha hecho de forma habitual un mural en el mismo lugar que en el país anterior y que puede servir comopunto de partida o como conclusión, según cada profesor estime oportuno. El profesorado puede solicitar en secretaría copias de tamaño original para la clase. A la vez, en este cuaderno se han incluido actividades muy sencillas del área de lengua, de conocimiento del medio, de educación física y de educación musical, que pueden realizarse en gran grupo o de forma individual. Por otra parte, sesolicitará la colaboración de lgunos padres en la preparación de alguna actividad puntual que refuerce los contenidos y conocimientos que se pretenden difundir.
Somos conscientes que se pueden llevar a cabo muchas y variadas propuestas, pero se trata fomentar el respeto a la variedad cultural para reconocer la importancia de la nuestra, más que aprender contenidos que supongan un trabajo extraal que ya tenemos.
Por último, estamos abiertos a cuantas iniciativas se deseen llevar a cabo para enriquecer el trabajo que vamos a realizar.
Atentamente:
El Equipo Directivo.
LOCALIZACION FISICA, SIMBOLOS NACIONALES, ASPECTOS CULTURALES DESTACABLES.
(Actividades dirigidas al área de conocimiento del Medio)
Sitúa Marruecos en el mundo y en su continente:

Colorea la bandera deMarruecos.

Está formada por una cruz de color verde de cinco puntas en el centro de la bandera sobre fondo de color rojo.
El escudo de Marruecos está sin colorear. Busca sus colores originales y colorea:

El escudo de Marruecos es descrito en el lenguaje heráldico como un campo de gules, medio sol saliente de 15 rayos de oro en el jefe sobre un campo de azur, sostenido por una faja arqueadade sinople, fuselada de oro y plata, el todo, cargado de un pentagrama de sinople. Al timbre, la corona real marroquí de oro, con perlas alternadas de gules y sinople y montado de un pentagrama de oro. El escudo se rodea de lambrequines de oro sostenidos por dos cuernos de la abundancia y soportados por dos leones al natural, el de diestra de perfil y el de siniestra leopardado. Tiene por divisa,en un distel de oro, el Verso 7, Sura XLVII, del Corán: "إن تنصروا الله ينصركم" ("Si ayudas a Dios, el te ayudará a ti").
Marruecos (en árabe: al-Magrib, en bereber: Amrruk / Murakuc), oficialmente el Reino de Marruecos al-Mamlaka al-Magribiyya, es un país situado en África del Norte, con costas en el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.
Se encuentra separado de Europa por el estrecho deGibraltar. Sus países vecinos son: Argelia al este (la frontera con Argelia se encuentra cerrada desde 1994), por el sur Mauritania (incluyendo el Sáhara Occidental, territorio ocupado militarmente por Marruecos) y por el norte España, con quien mantiene intensos lazos comerciales y comparte tanto fronteras marítimas como terrestres (ciudades autónomas españolas de Ceuta y Melilla y peñón de...