LA CIENCAS HUMANAS
Páginas: 5 (1054 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
Qué es la Escuela de Ciencias Humanas?
El hombre desea por naturaleza saber. Los saberes que nacen de este deseo por entender el mundo que nos rodea constituyen, en sentido propio, las ciencias humanas.
La Escuela es el espacio en el que dichos saberes se desarrollan con amplitud y profundidad.
Dado que el deseo por conocer llega tan lejos como la capacidad de asombro y la imaginación,su despliegue no tiene fronteras disciplinares. Por esta razón, en la Escuela confluyen interdisciplinariamente los saberes en torno a la construcción de un entendimiento humanístico de nuestro mundo.
Una educación humanística, cosmopolita e interdisciplinaria es indispensable para una ciudadanía responsable, ejercida con criterio y perspectiva. Por lo tanto, el conocimiento en la Escuela seubica en el horizonte Colombia con un enfoque universal y contemporáneo.
El conocimiento humano transforma al hombre y lo hace artífice de sus circunstancias. Las funciones de la Escuela giran en torno a este conocimiento: su aprendizaje, su creación y su aplicación, ya que, transforman el entorno.
En este sentido, la Escuela es punto de referencia por la profundidad, aplicabilidad desu conocimiento y por la autenticidad de su intervención.
Programas Académicos
El estudio de los problemas de la condición humana es la base del conocimiento. Los programas de la Escuela de Ciencias Humanas procuran hacer justicia a la riqueza de contenido, a la multiplicidad de facetas de las sociedades y de las culturas humanas, haciendo énfasis en el contexto de Colombia y AméricaLatina.
Desde una perspectiva liberal universal, la Escuela privilegia el conocimiento de la complejidad del ser humano y la formación de individuos cultos conocedores de las artes y las ciencias.
Al mismo, tiempo se esfuerza por brindar una formación teórica disciplinar que promueva el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para el buen ejercicio profesional de losestudiantes.
La Escuela cuenta con seis programas de pregrado:
Filosofía
Sociología
Periodismo y Opinión Pública
Artes Liberales en Ciencias Sociales
Antropología
Historia.
Estos programas comparten el ciclo básico de Artes liberales durante dos años. Luego, cada programa tiene su propio ciclo de profundización profesional dirigido al desarrollo de las herramientaspropiamente disciplinares.
El propósito principal de ésta estructura consiste en ajustar la educación liberal con los retos del presente; esto implica que la función de la educación en el mundo de hoy no es sólo la formación de personas autónomas y dotadas del criterio necesario para llevar una vida libre, sino también de personas comprometidas con la sociedad cosmopolita en la que viven,capaces de comprender e incorporar la alteridad en sus distintas formas como parte de su identidad, de su forma de ver y actuar en el mundo.
Principios para las actividades de docencia e investigación
La realización de estos fines se concreta mediante la aplicación de cuatro principios para las actividades de docencia y de investigación en la Escuela:
1. Propiciar y valorar el deseo detodo ser humano por conocer. Proveniente de las más diversas culturas, este principio ha sido el motor del desarrollo científico y de la formación humanística en todas las civilizaciones.
El impulso por el conocimiento implica la apropiación creativa de los métodos y los contenidos de las diferentes ciencias sociales y humanas que dan cuenta de nuestra problemática social e individual.
Labúsqueda de las bases epistémicas de ese principio genera un campo interdisciplinario en el que la filosofía, el periodismo y las ciencias sociales se confrontan y se enriquecen mutuamente
2. Cultivar la disposición a actuar y razonar de manera autónoma. Preparar a las personas para llevar una vida autónoma es fundamental. Es necesario reconocer el derecho que toda persona tiene de llevar...
El hombre desea por naturaleza saber. Los saberes que nacen de este deseo por entender el mundo que nos rodea constituyen, en sentido propio, las ciencias humanas.
La Escuela es el espacio en el que dichos saberes se desarrollan con amplitud y profundidad.
Dado que el deseo por conocer llega tan lejos como la capacidad de asombro y la imaginación,su despliegue no tiene fronteras disciplinares. Por esta razón, en la Escuela confluyen interdisciplinariamente los saberes en torno a la construcción de un entendimiento humanístico de nuestro mundo.
Una educación humanística, cosmopolita e interdisciplinaria es indispensable para una ciudadanía responsable, ejercida con criterio y perspectiva. Por lo tanto, el conocimiento en la Escuela seubica en el horizonte Colombia con un enfoque universal y contemporáneo.
El conocimiento humano transforma al hombre y lo hace artífice de sus circunstancias. Las funciones de la Escuela giran en torno a este conocimiento: su aprendizaje, su creación y su aplicación, ya que, transforman el entorno.
En este sentido, la Escuela es punto de referencia por la profundidad, aplicabilidad desu conocimiento y por la autenticidad de su intervención.
Programas Académicos
El estudio de los problemas de la condición humana es la base del conocimiento. Los programas de la Escuela de Ciencias Humanas procuran hacer justicia a la riqueza de contenido, a la multiplicidad de facetas de las sociedades y de las culturas humanas, haciendo énfasis en el contexto de Colombia y AméricaLatina.
Desde una perspectiva liberal universal, la Escuela privilegia el conocimiento de la complejidad del ser humano y la formación de individuos cultos conocedores de las artes y las ciencias.
Al mismo, tiempo se esfuerza por brindar una formación teórica disciplinar que promueva el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para el buen ejercicio profesional de losestudiantes.
La Escuela cuenta con seis programas de pregrado:
Filosofía
Sociología
Periodismo y Opinión Pública
Artes Liberales en Ciencias Sociales
Antropología
Historia.
Estos programas comparten el ciclo básico de Artes liberales durante dos años. Luego, cada programa tiene su propio ciclo de profundización profesional dirigido al desarrollo de las herramientaspropiamente disciplinares.
El propósito principal de ésta estructura consiste en ajustar la educación liberal con los retos del presente; esto implica que la función de la educación en el mundo de hoy no es sólo la formación de personas autónomas y dotadas del criterio necesario para llevar una vida libre, sino también de personas comprometidas con la sociedad cosmopolita en la que viven,capaces de comprender e incorporar la alteridad en sus distintas formas como parte de su identidad, de su forma de ver y actuar en el mundo.
Principios para las actividades de docencia e investigación
La realización de estos fines se concreta mediante la aplicación de cuatro principios para las actividades de docencia y de investigación en la Escuela:
1. Propiciar y valorar el deseo detodo ser humano por conocer. Proveniente de las más diversas culturas, este principio ha sido el motor del desarrollo científico y de la formación humanística en todas las civilizaciones.
El impulso por el conocimiento implica la apropiación creativa de los métodos y los contenidos de las diferentes ciencias sociales y humanas que dan cuenta de nuestra problemática social e individual.
Labúsqueda de las bases epistémicas de ese principio genera un campo interdisciplinario en el que la filosofía, el periodismo y las ciencias sociales se confrontan y se enriquecen mutuamente
2. Cultivar la disposición a actuar y razonar de manera autónoma. Preparar a las personas para llevar una vida autónoma es fundamental. Es necesario reconocer el derecho que toda persona tiene de llevar...
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