La ciencia como vocaci n
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2015
La ciencia como vocación
Max weber
La ciencia como vocación en (1864-1920).
Max weber (economista) da a entendercomo las universidad fueron
Cambiando su sistema de integración en torno al sistema capitalista. La elección de sus autoridades, sus profesores y su constitución se ha vuelto un tanto ficticias,afectando a los alumnos que intentan ser profesionales. Él se da el tiempo de hacer un análisis de la ciencia como vocación en el tiempo que él vivió (1864-1920) tomando dos modelos de universidades la norteamérica que esta tenía un poco más de ventaja sobre el tema de la carreras universitarias y la alemana que esta era más sencilla que esta otra.
En las universidades los alumnos que está haciendo supráctica gracias al método de la burocracia tiene el derecho de un salario mínimo desde que inicia su práctica, por el mínimo que sea este salario el estudiante ya tiene una base para seguir su luchapor ser un buen profesional, por muy poco que sea este salario ya tiene una base de donde afirmarse. Pero lo malo de este modelo es que si te equivocas te condenan casi despiadadamente incluso puedesllegar a ser destituido.
En las universidades alemanas el alumno que está haciendo su práctica son sometido a la plutocracia ya que es un científico joven que no tiene muchos bienes económicos, tieneque correr muchos riesgos para poder ser un profesional. El tendrá que costearse todo sus gastos durante su práctica tomando el riesgo de que si llegase a fracasar sería una pérdida total para el sinadie devolverle nada.
Enseñar con vocación
El también hace un énfasis sobre la gente que enseña, estos tiene que tener un don del enseñar que se lo tomen con arte, tener vocación noes solo poseer entusiasmo si no que debe inspirar a lo demás, que no se debe ver la investigación como un trabajo frio y mecánico donde todo se resuelve en los laboratorios o con expertos de...
Max weber
La ciencia como vocación en (1864-1920).
Max weber (economista) da a entendercomo las universidad fueron
Cambiando su sistema de integración en torno al sistema capitalista. La elección de sus autoridades, sus profesores y su constitución se ha vuelto un tanto ficticias,afectando a los alumnos que intentan ser profesionales. Él se da el tiempo de hacer un análisis de la ciencia como vocación en el tiempo que él vivió (1864-1920) tomando dos modelos de universidades la norteamérica que esta tenía un poco más de ventaja sobre el tema de la carreras universitarias y la alemana que esta era más sencilla que esta otra.
En las universidades los alumnos que está haciendo supráctica gracias al método de la burocracia tiene el derecho de un salario mínimo desde que inicia su práctica, por el mínimo que sea este salario el estudiante ya tiene una base para seguir su luchapor ser un buen profesional, por muy poco que sea este salario ya tiene una base de donde afirmarse. Pero lo malo de este modelo es que si te equivocas te condenan casi despiadadamente incluso puedesllegar a ser destituido.
En las universidades alemanas el alumno que está haciendo su práctica son sometido a la plutocracia ya que es un científico joven que no tiene muchos bienes económicos, tieneque correr muchos riesgos para poder ser un profesional. El tendrá que costearse todo sus gastos durante su práctica tomando el riesgo de que si llegase a fracasar sería una pérdida total para el sinadie devolverle nada.
Enseñar con vocación
El también hace un énfasis sobre la gente que enseña, estos tiene que tener un don del enseñar que se lo tomen con arte, tener vocación noes solo poseer entusiasmo si no que debe inspirar a lo demás, que no se debe ver la investigación como un trabajo frio y mecánico donde todo se resuelve en los laboratorios o con expertos de...
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