la ciencia del conocimiento

Páginas: 2 (334 palabras) Publicado: 17 de julio de 2014

La Esencia del Conocimiento
El verdadero problema del conocimiento se encuentra en la relación del sujeto con el objeto. El conocimiento se presenta ante la conciencia natural como unadeterminación del sujeto por el objeto. La respuesta a esta cuestión puede no hablar del carácter ontológico del sujeto y del objeto. En este caso nos encontramos ante una solución pre-metafísica del problema.Es por eso que necesitamos definir los diferentes conceptos de estas soluciones para no confundir todos los términos empleados en la lectura.
¿Qué es el Objetivismo?
Es aquí cuando el objeto es elfactor más importante de los dos elementos involucrados en la relación cognoscitiva. Entonces tenemos que el objetivismo es, cuando el objeto determina al sujeto. El sujeto hace suyas las propiedadesdel objeto y las reproduce entre sí.
Sus características e ideas relevantes son las siguientes: Su idea central es que el objeto se presenta ante la conciencia cognoscente de algo perfecto yadefinido por la naturaleza. Los objetos son seres dados. Ideas. Así como los exponentes que ayudaron a la humanidad, entender este factor: Platón, Edmundo Husserl y Scheler.
¿Qué es el Subjetivismo?
Sedice que el objeto es el núcleo de todo argumento del conocimiento, el orden objetivo de las ideas es el cimiento sobre el que se levanta el edificio del conocimiento, entonces el subjetivismo es lo queintenta radicar el conocimiento humano del sujeto.
En sus características e ideas relevantes encontramos: Instala el universo de las ideas. Se habla de un sujeto superior, trascendente delpensamiento. La esencia del conocimiento no se encuentra en el enfrentamiento con el mundo objetivo, sino en la contemplación del sujeto supremo. De él, no del objeto, recibe sus conceptos la concienciacognoscente. Por lo tanto el conocimiento tiene su fundamento en lo absoluto, o sea en Dios.
Y sus exponentes fueron: San Agustín y la Escuela de Marburgo.


BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA: Hessen,...
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