LA CIENCIA EN EL JARDIN

CIENCIA Y ECOLOGIA DOS PIEZAS IMPORTANTES EN EL JARDIN
“La ignorancia afirma o niega rotundamente
la ciencia duda.”
Voltaire (1694-1778) Filósofo y escritor francés.

A continuación en las siguientes líneas hablare acerca de la importancia de la ciencia escolar y lo importante que es el acercarla a los niños desde la etapa del preescolar, así como también abordare un poco del tema delas actividades que se pueden realizar en el jardín relacionadas al ámbito ecológico.
Antes de adentrarnos al tema considero necesario entender la definición de ciencia la cual “Es un proceso de producción de conocimientos que depende tanto de hacer observaciones cuidadosas de los fenómenos como de establecer teorías que le den sentido”.
“Hay que entender que hacer ciencia no es conocer la verdadsi no intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmáticos” (TONUCCI).
Por esto yo considero que es importante que desde pequeños se les involucre a hacer ciencia hacerles saber que ellos también pueden construir teorías pero que estas las deben de llevar a la práctica para quecomprueben si en verdad sirve o si es necesario modificarla y así los niños puedan dar una explicación de lo que ellos construyeron.
Es importante que como futura educadora debo propiciar un ambiente de interés en donde ellos se puedan involucrar y tener un acercamiento a la ciencia, como dice (TONUCCI) “Presentar la ciencia a través de conceptos demasiados simples es la forma en que la escuelaacerca a los niños y los temas que seleccionan son por ejemplos: Estaciones del año, Hojitas del árbol lo que provoca un estado de desinterés”; Por esto retomando lo anterior es pertinente que en el ambiente de interés que se propicie hay que responder a los niños las curiosidades que tienen para que no de lo contrario las respuestas las busquen en otro contexto fuera de la escuela ,y al contrariobuscar en los niños el interés de que pregunten acerca del mundo que los rodea y hago mención de esto ya que una experiencia similar pude vivir cuando asistí a mi practica de observación en el Jardín de niños Cuauhtémoc cuando el maestro formulaba dos preguntas a los niños las cuales eran ¿Por qué se produce el vapor? ¿Y el humo? a lo que los niños respondían que era lo mismo por la forma en quese presentaban y he de decir que cuando realizo la pregunta yo también me lo pregunte a mí misma porque yo tampoco lo sabía, pero regresando a los niños como el docente vio que no daban respuestas les dijo que lo investigaran con sus papas y el lunes lo hablarían .Una vez finalizada la clase me explico que el vapor solamente iba ser producido por agua y el humo se produce cuando quemamos algo(papel, plástico etc.).
Desde mi punto de vista considero que es una respuesta simple y concreta que los niños entenderían, pasando a otro punto es necesario que para enseñar ciencia en el jardín coma maestra (o) tengamos bien definido lo que queremos transmitir a los niños ya que de lo contrario como menciona TONUCCI provocaríamos desinterés o bien causar confusión en ellos si nosotras comoeducadoras no sabemos lo que vamos a enseñar y entonces como podríamos responder a las preguntas de los niños.
Otra de las cosas que menciona TONUCCI es que “Generalmente se propone el experimento científico como magia o bien como milagro y esto es muy grave”. Y estoy de acuerdo con TONUCCI ya que en vez de provocar en los niños el pedir una respuesta de lo sucedido se quedan con la idea de que el hechosuscitado fue solo magia y no comprenden los motivos por los que sucedió dicho hecho es necesario que como docentes no cerremos la creatividad de los niños ya que como nos dice TONUCCI “Si tomamos en cuenta que uno de los mayores esfuerzos de un maestro es generar inquietudes, despertar curiosidades, una vez que claramente aparece un ¿Por qué? Porque cerrar rápidamente con una respuesta”.
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