LA CIENCIA SESI N 1

SESIÓN 1
EXPERIENCIA CURRICULAR: CULTURA ESTADÍSTICA PARA LA INVESTIGACIÓN
TEMÁTICA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: CIENCIA, CONOCIMIENTO, IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR
Competencia: Explica los fundamentos y el método de Investigación Científica

LA CIENCIA
1.1. Concepto de ciencia (Del latín scientia: conocimiento)
Es el conjunto de conocimientosya provisoriamente establecidos y sistematizados por la humanidad; que encontramos en libros o publicaciones o en redes informáticas.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechosobjetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente.

La ciencia, es un importante elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos; es un sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los correspondientes métodos cognoscitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuyaveracidad se comprueba y demuestra a través de la práctica social.
La ciencia, es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite preveer y transformar la realidad en beneficio de la sociedad.

Kedrov,Spirkin. La ciencia


1.2. Clasificación de las Ciencias
En su investigación loscientíficos se ajustan a un cierto método, el método científico, un proceso para la adquisición de conocimiento empírico. A su vez, la ciencia puede diferenciarse en ciencia básica y aplicada, siendo esta última la aplicación del conocimiento científico a las necesidades humanas y al desarrollo tecnológico.
El alemán Rudolf Carnap fue el primero en dividir a la ciencia en:
Mario Bunge (1983) clasificala ciencia en función del enfoque que se da al conocimiento científico sobre el estudio de los procesos naturales o sociales (estudio de hechos), o bien, al estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos (estudio de ideas), es decir, ciencia fáctica y ciencia formal.
La ciencia fáctica se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Por ejemplo la física y lapsicología ya que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia empírica para comprobarlos. En cambio, el objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas.
2. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
2.1 Tipos de conocimiento
Conocimientovulgar
La experiencia revela que la vía ordinaria que sigue el hombre para resolver sus problemas suele basarse en el conocimiento vulgar, por ser una forma de conocimiento práctico, que se transmite directamente de unos a otros, y se manifiesta, en parte, en la cultura popular.
Es un pensar espontáneo que preside la vida cotidiana. De alguna manera, el saber vulgar es propio del sentido común, yéste se concibe como un campo de conocimiento propio de la comunidad que permanece sin articular y sin conformar, pero que es de importancia inmediata para entornos más amplios de la experiencia y práctica humanas. El sentido común se forma lenta y cuidadosamente, y se estima como condición de la sociabilidad, y de la comunidad en los aspectos prácticos de la vida.
Conocimiento filosóficoTrasciende la percepción inmediata para buscar el porqué de los fenómenos y se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar.
Sin embargo, en el campo de las ciencias humanas, este tipo de conocimiento está expuesto a un doble peligro: la imprecisión y la falta de contrastación con la realidad en aquellos contenidos que podrían ser más susceptibles de análisis empírico....