La Ciencia Y El Hombre

INTRODUCCIÓN Durante el desarrollo intelectualidad del hombre, han surgido varias posiciones y diversas teorías en torno a lo que es el conocimiento. Para los dogmáticos el conocimiento era exclusivamente una condición natural del hombre, ignorando que el conocimiento implica una relación; el dogmático descuida al objeto y su función, luego llegaron los escépticos, los pragmáticos, losrealistas, los críticos entre otros, que refutaban toda posición anterior a la de ellos planteados, en cuanto a la posibilidad de la producción de conocimiento alguno.

Si bien es cierto, que el conocimiento como tal, esta muy ligado a la filosofía y a la ciencia representan pura especulaciones, es decir, representa la explicación e interpretación del conocimiento humano, esto mantenía muy ocupados alos grandes filósofos de la Grecia antigua quienes no escatimaron esfuerzo alguno en exponer y defender sus planteamientos.

El proceso de la producción del conocimiento tiende a reunir al sujeto cognoscente y al objeto cognoscible, ambos no pueden actuar por separado debido a que el primero depende del segundo para que surja la posibilidad de algún conocimiento, es por ello su dualidad.

Esteplanteamiento toma fuerza en la teoría del conocimiento de Johan Hessen, cuando nos argumenta que "el sujeto sólo es sujeto para el objeto y el objeto es sólo objeto para el sujeto", ambos tiene grandes diferencias pero cada uno tiene sus funciones. La función del sujeto es aprehender del objeto, y la función del objeto es ser aprehendido por el sujeto.

El sujeto se encarga de escudriñar,desmesurar y de compenetrar todo lo relacionado al ámbito del objeto. Desplazándose de esta forma todas las propiedades y características del objeto hacia el sujeto; produciéndose de tal manera el conocimiento y estableciéndose grandes cambios, porque ya el sujeto no tendrá la misma percepción que tenía del objeto antes de estudiarlo, debido a que conoce las propiedades del objeto estudiado; es porello su determinación.

El presente trabajo se desarrolla con el fin de entender el enfoque de la ciencia, de como los sujetos en su medio de interacción con el mundo forman representaciones de lo que ven y tienen y hacen de estas un modo de vida que los hace relativamente particulares a una ideología; diferenciándolos así de otros grupos y personas Por esto, este trabajo e basa en el capitulonumero uno de Investigación del comportamiento para por medio de este poder establecer los motivos y percepciones sociales que enmarcan no solo un estilo de vida sino que también determinan los hechos sociales que repercuten en los individuos y permiten el establecimiento de cierto tipo pensamientos y actitudes que van mas allá de un simple retrato o mejor dicho, descripción social. "Desde uncomienzo el hombre ha tratado de saber el por qué de las cosas. Primero, ellos buscaron explicación a los hechos más cercanos y a la mano. Luego el ser humano fue moviéndose desde esos asuntos inmediatos a plantearse problemas que abarcaran relaciones de mayor alcance..... El hombre que se esfuerza en busca de explicaciones está consciente de su ignorancia." Aristóteles 330 a.C. Ciencia es el intentode hacer que la caótica diversidad que hay en nuestra experiencia sensorial corresponda 1

con un sistema de pensamiento que presente uniformidades lógicas. Albert Einstein 1940 En las ciencias, el pensamiento es progresivo: sus etapas más recientes corrigen a las anteriores e incluyen a las verdades que persisten de estas etapas iniciales. Reporte del Comité de Harvard 1945 ÍNDICEINTRODUCCIÓN 1 INDICE 4

CIENCIA Y SENTIDO COMÚN 5

CUATRO MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO 7

LA CIENCIA Y SUS FUNCIONES 9

OBJETIVOS DE LA CIENCIA, EXPLICACIÓN CIENTÍFICA Y TEORÍA 11

CONCLUSIÓNES 13

BIBLIOGRAFÍA 14

CIENCIA Y SENTIDO COMÚN Señala Whitehcad que para el pensamiento creador, el sentido común es el maestro, pero a la vez el sentido común puede ser un mal instructor al evaluar el...