La ciencia y la tecnologia

La ciencia es el conocimiento matematizable, es decir elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. Mientras que la tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Como el conocimiento científico es aquella curiosidad que nos lleva a razonar del porqué de lascosas, es decir pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema, cuando se hace esa reflexión crítica sobre algo nuevo para nosotras, ahí estamos dando pasos a los avances tecnológicos, recordando pues que muchos de los inventos han surgido de la curiosidad de alguien que vio algo y le intereso y lo profundizo mas hasta llegar acomprobarlo científicamente.
La ciencia y la tecnología en nuestros tiempos son tan necesarias que constantemente la utilizamos, por ejemplo el hecho de hacer este trabajo para enviarlo, necesito del computador, para ir a la universidad necesitamos de transporte, en la misma casa todo lo que nos rodea es tecnología y ciencia. Sin duda alguna esta ciencia y tecnología nació de una investigación, que esnecesaria, puesto que permite indagar y profundizar sobre lo que se está investigando.
Como el objetivo de la ciencia es satisfacer la curiosidad, y la investigación científica se realiza con la esperanza de que contribuirá a nuestra comprensión de los hechos. Utilizar esa comprensión para resolver problemas es un acto aparte, propio de la ingeniería y no de la ciencia. La ingeniería constituye, porsupuesto, una necesidad esencial en nuestra compleja sociedad tecnológica, y la buena ingeniería suele incluir una tarea de investigación que se centra en la resolución de problemas específicos. Lo cual, también implica criterios políticos. Toda forma de ciencia se basa en una teoría que presumiblemente representa aspectos de los hechos empíricos que podemos observar nosotros y los demás lateoría se desarrolla inicialmente cuando un investigador examina ejemplos de acontecimientos y trata de formar un concepto a partir de lo que ha visto suceder; de ahí la necesidad de la investigación para el descubrimiento.
La teoría consiste sólo en conceptos empíricos y proposiciones que establecen las relaciones observadas entre esos conceptos. Al pasar el tiempo, la ciencia que nos ocupa comienza amadurar a través del planteamiento de dos preguntas. En primer lugar, se preguntan los investigadores, ¿con qué amplitud son aplicables sus proposiciones? Para contestar a ésta pregunta se efectúan observaciones en varios contextos diferentes. Para responderla con eficacia, además, los investigadores consideran necesario coincidir en cuanto a los métodos (u operaciones) que utilizarán paraformular juicios sobre la proposición que les interesa. (En suma, deben realizar encuestas por muestreo.)
En segundo lugar, los investigadores se preguntan, ¿qué hace que se sostengan las proposiciones empíricas? A fin de contestar a esta pregunta, se propone una teoría explicativa que dé cuenta de las relaciones observadas. Esa teoría separa los fenómenos que son presumiblemente observables(definiciones conceptuales para clases de hechos y constataciones empíricas) de otros fenómenos que presumiblemente los explican pero que no son ahora observados (elementos y postulados). La teoría se unifica a través del proceso de la deducción, para la cual también se establecen axiomas (reglas lógicas).
Una sólida formación científica es fundamental para todos los alumnos, cualquiera que sea sucondición sociocultural, aptitud, interés y capacidad. Es necesario dotar a todos los niños de los conocimientos y las habilidades que forman lo que denominamos "aptitudes básicas en ciencias", es decir, la capacidad de comprender el mundo que les rodea. Al ayudar a los niños a aprender a observar, obtener datos y sacar conclusiones, la ciencia contribuye a agudizar la capacidad de análisis de los...