La Ciencia Y Lo Interdiciplinario

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un recuento sintético del desarrollo de las ciencias sociales desde la perspectiva de la necesaria interdisciplinariedad e intradisciplinariedad de esta área del conocimiento humano.

De esta manera, se trata primeramente la relación de la totalidad con los fenómenos particulares. Ello nos da pie para debatir la posibilidad misma del conocimientocientífico que es la elaboración de teorías generales, así como la relación entre sujeto y objeto.


LA CIENCIA Y EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Todas las Ciencias Sociales pueden integrar una totalidad coherente: la Sociología, la Psicología, la Antropología, las Ciencias de la Educación, la Lingüística, el Derecho, no están aisladas unas de otras, sino que contribuyen aentender la realidad como un todo unitario. Desde esta perspectiva, no puede sino establecerse una propuesta interdisciplinaria e intradisciplinaria, lo que significa que no sólo colaboran todas las ciencias en la construcción de conocimientos, sino que además diversas corrientes de una misma ciencia social pueden confrontarse para comprender mejor un mismo hecho social.

Para lograr esto, esnecesario hacer una primera reflexión sobre el “proceso de la investigación científica”. Se debe partir de la idea de unidad entre teoría y método. Ningún método se encuentra separado de la teoría y las ciencias sociales siempre se refieren a “totalidades concretas”. Por lo mismo, se debe hacer la crítica del pragmatismo y del empirismo, ya que sólo son capaces de entregarnos conocimientos fragmentarios.Como se puede apreciar, tenemos que resolver la relación entre lo “total” y lo “parcial”. Este es un problema filosófico, donde lo total implica la existencia de teorías y lo parcial se puede relcionar con lo empírico, es decir, la vieja diferenciación kantiana entre “noumeno” y “fenómeno”, donde el primero se refiere a la esencia del ser, y el segundo a lo accidental.

En esta relacióntotal-particular existen tres modelos para su interpretación: el idealista, que reduce el objeto a una simple extrapolación de la conciencia; su opuesto: el pragmatismo que concibe la conciencia como un ente pasivo donde se registra la realidad del objeto. Estos dos modelos son antagónicos y adolecen del error de darle más importancia a uno de los dos elementos del proceso cognitivo: el sujeto o elobjeto. El idealismo privilegia al sujeto, en tanto que las concepciones pragmáticas acentúan la importancia del objeto y pretenden la casi desaparición del sujeto. Ello lo trató de hacer el positivismo, la corriente más radical de este enfoque pragmatista. Hay, sin embargo, una tercera opción que resuelve de algún modo esta relación. Se trata de la perspectiva dialéctica. En primer lugar, dice queel sujeto y el objeto constituyen una unidad, donde los dos elementos se retroalimentan y se influyen: el sujeto, al conocer al objeto, lo modifica, si no totalmente, al menos en cierto grado; de igual modo, el objeto influye en el sujeto. En este sentido, hablamos de una relación dialéctica: al entrar en contacto sujeto y objeto crean una nueva realidad donde se deben tener en cuenta las dospartes para entender el proceso del conocimiento, que no se basa solamente en los “hechos objetivos” ni en simples “ideaciones”, sino que surge de su interrelación compleja. Finalmente, es el reconocimiento de un cierto grado de subjetividad en la investigación científica, pero subjetividad no idealista y que es posible delimitar y relacionar con lo objetivo.

De esta manera, como decíamosanteriormente, es necesario hacer la crítica del Empirismo, ya que “el conocimiento científico trasciende los hechos”, decía Mario Bunge. Una colección de hechos nunca constituye una teoría y la ciencia es esencialmente conocimiento teórico. Si fuéramos empiristas radicales diríamos que el conocimiento de la totalidad sería imposible y que sólo nos tenemos que conformar con conocimientos fragmentarios....