la ciencia

respectiva silla, al lado se encuentra una mesita es, donde va el garrafón de agua. El salón cuenta con un pizarrón. También cuenta con un estante donde van los libros de la bibliotecadel aula.
En las otras dos paredes en la pared de atrás hay pegado un payaso y arriba osos rosas para el nombre de las niñas y el oso azul para los niños. Ahí mismo al lado derechose encuentran los 5 sentidos que son el gusto-tacto-vista-olfato-oido. También al lado izquierdo se ven las caritas de las emociones feliz-triste-enojo-asombro-dolor-llanto. En la paredde enfrente en donde está el pizarrón arriba esta el alfabeto, abajo del alfabeto esta un trenecito cada vagón tiene un animal y un día de la semana escrito, a un lado esta un esquemade la alimentación como son las frutas- verduras- alimentos de origen animal. A un ladito consta de un castillo con una princesa y un príncipe en ellos está escrito los deberes, derechosy obligaciones de los niños. Esta el calendario en fomi con una niña y un niño contiene los días, la fecha, el mes, el año, el tiempo y la estación. En el lado derecho del pizarrón seencuentran los números del 1 al 10. El salón es de color verde y camel. Es un ambiente adecuado para trabajar, ya que el aula cuenta con recursos visuales para favorecer el desarrollo delos alumnos y es de espacio amplio que facilita las actividades escolares.
Problemas que he tenido:
 Alumnos que llegan al aula sin ganas de trabajar.
 Faltan a clases.
 Lospapás no lo apoyan con las tareas.
 Alumnos que no van aseados.
 Se distraen con facilidad.
 De lento aprendizaje.
 No llevan el uniforme.
Las etiquetas que se ponen entre losalumnos:
 El tiene muy fea letra.
 Ese no se baño y apesta mucho.
 El no sabe nada es bien burro.
 No sabe dibujar.
 Siempre llega tarde.
 No sabe escribir.
 No sabe leer.