La ciencia

El tic (tecnologías de la información y la comunicación)

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ejercen actualmente una
Influencia cada vez mayor en la educación científica,tanto en la enseñanza secundaria
Como en la universitaria, no sólo en lo que respecta a la mejora del aprendizaje de la
Ciencia por parte de los alumnos de tales niveles, sino que también desempeñanun
Papel creciente en la formación inicial y permanente del profesorado. Sobre esta
temática hemos elaborado un trabajo de revisión, que por su extensión se ha
desglosado en dos partes. En esteprimer artículo se realiza un análisis panorámico de
tales aplicaciones, abordando las posibles funciones educativas y los tipos de recursos
informáticos que pueden utilizar los profesores de cienciasexperimentales.
Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), educación
científica, formación del profesorado, fines educativos, recursos informáticos en la
enseñanza delas ciencias.

INTRODUCCIÓN

En el campo de la investigación didáctica se admite, desde hace varias décadas, la
necesidad de utilizar los programas de ordenador de todo tipo en la enseñanza de laciencias, por las indudables ventajas pedagógicas que se han ido poniendo de
manifiesto en múltiples trabajos de divulgación e investigación realizados en los países
más avanzados y, sobre todo, enel mundo anglosajón (Hartley, 1988; Lelouche,
1998). En tales trabajos se ha puesto de manifiesto que los programas didácticos de
ordenador poseen algunas características bastante interesantes,desde el punto de
vista educativo, como son la gran capacidad de almacenamiento y de acceso a todo
tipo de información, la propiedad de simular fenómenos naturales difíciles de observar
en la realidado de representar modelos de sistemas físicos inaccesibles, la
interactividad con el usuario, o la posibilidad de llevar a cabo un proceso de
aprendizaje y evaluación individualizada, entre otras...