la ciencia









SOCIALES IV
PROBLEMAS Y ECHOS SOCIALES
NOMBRE :ROBERTO ROSAS AGUILERA





02-DIC-2011
UNIDAD TEMÁTICA IV
LOS PROBLEMAS Y LOS HECHOS SOCIALES
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Asi son los procedimientos para descubrir y enunciar un problema, y 2) formular y verificar las hipótesis. En primer término, es necesario tener presente que planear una investigación es un procesoflexible que no avanza en línea recta; los diversos pasos necesarios para la resolución de un problema no siempre están definidos con precisión ni siguen un orden determinado.
DESARROLLO DEL PROBLEMA
Cuando se trata de llevar a cabo un trabajo de investigación, la tarea de identificar y analizar el problema constituye una condición previa indispensable, aunque el investigador sin experiencia amenudo pase por alto este hecho. Con frecuencia, tiene un concepto poco realista acerca de la naturaleza de su labor, La investigación eficaz no consiste en jugar con los instrumentos y técnicas científicas para obtener una cantidad de estadísticas sin sentido, una acumulación indiscriminada de datos y una colección de generalizaciones que no cuentan con el apoyo de pruebas aceptables. Laidentificación y análisis de un problema es un paso que reviste fundamental importancia en la investigación, pero muchos estudiosos carentes de experiencia se aferran a cualquier detalle y lo consideran un problema. Durante meses o años, se dedican a reunir datos que se relacionan con temas vagos y generales, sin definir nunca un proble-ma específico. Et resultado final dé su empeñosa búsqueda de hechos no essino acumulación de datos desprovisto de sentido y utilidad. Puesto que previamente no decidieron con precisión que problemas debían resolver, El investigador debe aprender a reconocer y definir un problema. El reconocimiento de una situación problemática proporciona un punto de partida para una investigación, pero antes de proseguir el trabajo es necesario aislar, precisar y aclarar los hechosque originan el problema.
COMPROBAR LA CALIDAD
El nudo de la cuestión está precisamente en esto: las Ciencias Sociales no consiguen comprobar la calidad. Ninguno de sus instrumentos ortodoxos la capta satisfactoriamente. No va más allá de una aproximación indirecta, porque Con el afán de comprobación empírica, todo lo reduce a indicadores testables. De modo que se detiene en lo operativizable,raras veces en lo relevante. En general, se capta la calidad por exclusión.
a) Corno algo que está por encima de la cantidad, por ejemplo, en expresiones referentes a la perfección divina, a la felicidad eterna, a una vida distinta después de la muerte.
b) Como algo que está después de la cantidad: del tipo de reino de la libertad en el marxismo, igualdad social como resultado de solucionartodos los problemas materiales...
e) Como no cantidad: espíritu, mente, alma, divino...
d) Como contra-cantidad: visiones maniqueístas de la cantidad como un mal, como defecto, o visiones


FRAGMENTOS DE LA DIMENSIÓN CUALITATIVA
Nos proponemos sugerir que la participación es la poesía de la calidad, como la calidad es el himno de la participación. La calidad propia de la vida humana es laparticipación.
Para llegar a esta postura es preciso rehacer el marco referencial de la política social. Parto de la idea de que lo «social» se une fundamentalmente a la cuestión de la desigualdad social. Así, cuestión «social» es exactamente cuestión de desigualdad social, en la operativización de las clases o en cualquier otra. A la vista de esto, la política social tiene por objetivo afrontar ladesigualdad social.
Parto de la base de que la desigualdad social es un conflicto estructural en su acepción más alta; la meta de la política social es reducirla a los niveles menores posibles ya que no puede ser eliminada: Definimos la política social como intento planificado de reducir las desigualdades sociales
LO COTIDIANO
Impresiona constatar que lo cotidiano no forma parte de las...