la ciencia

Ámbito Participación comunitaria y familiar.
Seguir instructivos simples
Hacer trabajos con los instructivos preparados en casa por los chicos.
Ordenar equipos para que los chicos lean a vivavoz el instructivo que realizaron y hacer una invitación a algunos chicos a reconocer las partes escritas del título.
Plantear al grupo jugar sopa de letras de acuerdo con el libro de texto.
Ordenara los chicos en equipos y solicitar que lean en colaboración el instructivo de su libro de texto. Propiciar que los chicos hablen de qué es el instructivo, qué referencias se piden y ordenar que losconsigan para seguir las instrucciones.
Propiciar que los chicos vuelvan a leer la lista de referencias o ingredientes y marquen los que consigan. También, propiciar que los chicos verifiquen lo queestán intentando leer.
Una vez que todos los equipos han obtenido las referencias o ingredientes, pedir a los chicos que anticipen el procedimiento de realización.
Propiciar que verifiquen suspredicciones leyendo a viva voz las indicaciones o pedir a los chicos que intenten leer cada parte del procedimiento.
Solicitar a los equipos que realicen o preparen el producto señalado en elinstructivo, una vez que han entendido las actividades que habrán de hacer.
Ordenar al grupo en dúos para que ayuden en la interpretación del texto de la autoevaluación, en la página 126, y en su caso, leer aviva voz para el grupo, las oraciones que describen el aprendizaje de los estudiantes para que ellos escojan el color que deberán ocupar para rellenar cada círculo.
Ayudándose del maestro,diferencia ingredientes o referencias y la descripción del procedimiento en instructivos simples.
Reconoce información específica partiendo de la lectura que hace de enunciados cortos.
Determinacorrespondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al intentar leer frases y oraciones.
Oye y sigue instrucciones eficazmente.

Llega a acuerdos acerca de
cómo proceder. Lectura de palabras...