LA CIENCIA

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO

Mg. Yvonne Ruth Ancajima Leyva.
yvonneruth_2012@hotmail.com

1. LA
CIENCIA

INTRODUCCIÓN
Mientras los animales inferiores sólo están en el
mundo, el hombre trata de entenderlo; y
sobre la base de su inteligencia imperfecta pero
perfectible, del mundo, el hombre intenta
enseñorearse de él para hacerlo más confortable.
En esteproceso, construye un mundo
artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado
"ciencia", que puede caracterizarse como
conocimiento
racional,
sistemático,
exacto,
verificable y por consiguiente falible.
M.B

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1.1. ETIMOLOGÍA: La ciencia deriva del latín
scientĭa 'conocimiento‘. Es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados,
susceptibles de ser articulados unos conotros.

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1.2. DEFINICIONES CIENCIA
1.2.1.MARIO BUNGE:


Sostiene que la ciencia es un cuerpo de ideas que
puede caracterizarse como conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por consiguiente
falible.

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La Ciencia es sistemática, porque
ordena las ideas de acuerdo a
normas y procedimientos.

La Ciencia es racional, porque
permite al investigador formar
unaimagen razonada de los
fenómenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque
el investigador debe reflejar
fielmente la realidad.





Como la ciencia es un quehacer falible, que deja abiertas las
posibilidades a que las teorías científicas, aceptadas en un
momento, puedan no ser válidas en otros y la replicación se
encargue de aportar la evidencia empírica en contra, seconsidera
que muchas investigaciones se orientan a corregir los errores de la
ciencia ya que como ella es falible, ella misma debe corregirse. Así
se plantean problemas de investigación orientados a corregir los
errores de la ciencia,
como por ejemplo, la investigación que establece que los niños son
zurdos o diestros, no por las malas costumbres que adquieren en
la escuela, sino porque existela evidencia de que el cerebro
humano tiene dos lóbulos, y de la dominancia de uno de ellos
depende que un niño sea zurdo o sea diestro. Ésta es una tesis que
corrige la clásica concepción pedagógica de suponer que los niños
escriben con la mano izquierda por razones de indisciplina o por
llevar la contraria a sus maestros.

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1.2.2. ROSENBLUETH:

Afirma que la ciencia es elconocimiento ordenado de
los fenómenos naturales y
de sus relaciones mutuas.

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1.2.3. ANDEREGG:


Define a la ciencia como un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una manera metódica y verificados en
su contrastación con la realidad se sistematizan
orgánicamente haciendo referencias a objetos de una
misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptiblesde ser transmitidos.

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1.2.4. CARL SAGAN:
Es la mejor herramienta de que disponemos, que
sigue funcionando, que se autocorrige, que se aplica
a todo, tiene dos reglas:
1) No hay verdades sagradas, todas las suposiciones
se han de examinar críticamente; los argumentos de
autoridad carecen de valor.
2) Hay que descartar o revisar todo lo que no cuadre
con los hechos. Tenemos quecomprender el cosmos
tal como es y no confundir lo que es con lo que sea…
lo obvio es a veces falso, lo inesperado es a veces
cierto.
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1.2.5. PARA CABALLERO (2000)

Existen
conceptos
estáticos
y
dinámicos
de la
ciencia

• Concepto estático: La
ciencia como producto.
• Que ve a la ciencia como algo
ya hecho, la define como:” El
conjunto de conocimientos ya
provisoriamenteestablecidos y
sistematizados por la
humanidad; que encontramos
en libros o publicaciones; o en
redes informáticas.
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Concepto
dinámico:
La ciencia como
proceso

Que ve a la ciencia como
un hacer ciencia, es decir
se identifica con la
investigación científica;
la define como: Conjunto
de
actividades
que
realizamos para obtener
conocimientos
nuevos,
sobre problemas nuevos...