la ciencia

EVALUACIÓN SEGÚN PROPUESTA DEL MED
PARA REUBICACIÓN

Pregunta 1. El profesor Juan, está planificando una sesión de aprendizajes de Ciencia y Ambiente relacionado a las
Mezclas y piensa en dar como ejemplo que el acero es una mezcla homogénea y que está formado por fierro y carbono.
Reflexiona y reconoce que en el contexto donde labora, el acero es muy utilizado como joya e incluso algunosobjetos de
acero lo usan en las carteras o en algún lugar de casa. La razón es que le atribuyen que tiene propiedades para “alejar los
malos espíritus”, “que irradia energía para la buena suerte”. ¿Qué estrategia es la más pertinente teniendo en cuenta el
enfoque intercultural? Seleccione una:
a. Demostrarle a los estudiantes con el rigor científico que el acero es una mezcla homogénea de fierroy
carbono, por lo que sus creencias carecen de sustento científico y no son valederos.
b. Explicarle con sustento científico que el acero no tiene propiedades sobre naturales para alejar malos
espíritus y por lo tanto está comprobado que es un mezcla de fierro y carbono.
c. Dialogar sobre el saber cultural del pueblo relacionado a las creencias de las propiedades del acero y
luego explicarcon sustento teórico del texto que el acero es una mezcla homogénea.
d. Darle a entender primero, usando el texto que el acero es una mezcla de fierro y carbono y luego
comentar de la falsa creencia que tiene el pueblo sobre las propiedades que tiene del acero.
Pregunta 2. En una institución educativa de primaria, la directora observa una sesión de aprendizaje del área de
Matemática de segundogrado donde se propone desarrollar la capacidad de resolución de problemas aditivos. Para ello, el
docente del área presenta un problema en un papelote para resolverlo conjuntamente con los estudiantes, luego con ayuda
de los estudiantes lo lee en voz alta y pregunta si debe aplicar la suma o resta, a lo que los alumnos responde una de las
dos operaciones. Luego entrega una ficha con problemasa los estudiantes para que lo resuelvan y deja una tarea para la
casa. Según las propuestas del MINEDU, ¿la actividad realizada por el docente es coherente con el enfoque del
área?Seleccione una:
a. La actividad realizada es coherente con el enfoque porque permite participar a los estudiantes
indicando la operación que se debe aplicar.
b. La actividad realizada es coherente con el enfoqueporque permite a los estudiantes ejercitarse en la
resolución de problemas.
c. La actividad realizada NO es coherente porque primero el docente debe explicar la resolución de
problemas tipo.

d. La actividad realizada NO es coherente porque el docente debió partir de una situación problemática
siguiendo el proceso natural del proceso de aprendizaje de la matemática.

Pregunta 3. Teodoro,profesor de un caserío del bajo Piura, debe trabajar con sus estudiantes lo relacionado a las
enfermedades. Según la clasificación en la bibliografía consultada del texto escolar, el “chucaque” el “mal de ojo” no son
consideradas enfermedades. Pero, para el pueblo donde trabaja, si son enfermedades ya que se curan por varios métodos
entre ellos con el “santiguar” o pasando un huevo de una gallinacriolla por el cuerpo del paciente. Por lo tanto, reafirman
y demuestran con casos que son enfermedades. Desde un enfoque intercultural ¿Qué estrategia es la más pertinente
que debe realizar el docente Teodoro en la sesión de aprendizaje? Seleccione una:
a. Trabajar las concepciones tradicionales del pueblo y también presentar y explicar la información
científico propuesto por el texto.
b.Partir de la clasificación del texto escolar, pues son conocimientos científicos, y luego desarrollar las
concepciones del pueblo.
c. Hacer un experimento científico para demostrar que el Chucaque y el mal de ojo no son enfermedades
sino creencias del pueblo.
d. Trabajar únicamente el conocimiento del pueblo ignorando el contenido del texto escolar pues no se
adecúa a la realidad y contexto....