La Ciensa No Se Destruye

El origen de la ciencia
Toda cultura ha formado una serie de ideas, ¨teorías¨ o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad, de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que los rodea.
La mayor parte de las expresiones, tanto como del niño como del hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, por que la explicación científica no es laprimera que ha utilizado el ser humano para comprender lo que esta a su alrededor.
A lo largo del desarrollo de la humanidad han existido un sinfín de circunstancias que han obstaculizado o alentado el desarrollo de la ciencia, a tal grado que permite identificar periodos históricos cuando los científicos no solo fueron menospreciados, sino incluso atacados, y otros cuando su trabajo fue debidamentealentado.
La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su historia, y probablemente fue, en su inicio, el origen de la misma. A través de la actividad, el hombre se dio cuenta de que en los fenómenos de la naturaleza habia cierto orden. Esta idea de que los acontecimientos estaban encabezados sentó las bases de la relación causa-efecto.
Hay autores que fijan sunacimiento a finales de los siglos XVI o XVII con las obras y los experimentos de Galileo o Newton: sin embargo, otros los reconocen a partir de las matemáticas, por lo que su nacimiento se remontaría a más de 4000 años.
Para la evaluación de la ciencia ha sido de vital importancia el conocimiento anterior del que dispone la humanidad de cada etapa de su historia.
Tomas Kuhn se dio cuenta es susinvestigaciones de que las ciencias también habian llegado a muchas conclusiones equivocadas y que la refutación de estos disparates habian contribuido a su progreso. El puso de manifiesto que en cada ciencia hay una teoría dominante, que se basa en una serie de conceptos y supuestos implícitos. En su actividad investigadora, la mayoría de los científicos confirman el paradigma dominante.
Enalgunos casos, los descubrimientos fueron tan espectaculares que permitieron la implantación de nuevos paradigmas. Como ejemplo podemos citar la teoría de la evaluación que expuso Charles Darwin en su libro el origen de las especies, con la que revoluciono la concepción del mundo de su época.
El conocimiento científico, como todo proceso cognitivo complejo, se elabora siempre a mediano y largo plazo.Podemos decir que la ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos.
Desde nuestros antepasados se sabe que el propósito de una buena teoría (forma de explicación de los fenómeno) y de un buen método esta en generar la información o los datos necesarios para determinar como se debe ajustar los conocimientos para cerrar la brecha entre las ideas que poseemos de los fenómenos,sus procesos y la realidad.
En la actualidad se cuenta con maneras muy diversas de aproximarse a la construcción del conocimiento científico, lo cual probablemente este relacionado con diferencias importantes en torno a las ciencias de los fenómenos y la manera en que es posible conocerlos.
¿Qué es el universo? ¿Cómo podemos comprenderlo? Están entre las interrogantes a las que los filósofos dela antigüedad y los científicos de hoy han dedicado una gran parte de sus estudios.
Esto ha ocasionado que en diversos periodos de la historia de las ciencias los científicos no se pongan de común acuerdo.
Es importante hacer énfasis en que la construcción de las explicaciones sobre la naturaleza de la realidad esta relacionado con las creencias acerca de la misma.
Las ideas se construyen yperduran en un tiempo específico.
Por lo anterior, se puede decir que el conocimiento es episódico en su organización. Las ideas se construyen y perduran en un tiempo específico y aportan explicaciones que responden a un problema general o concreto.
En este proceso se fusionan las experiencias sociales y la personal, las cuales reflejan la interacción de los sujetos con los suceso ambientales y...