La ciudad de los perros (novela)

Universidad Católica Cecilio Acosta.
Facultad de Ciencia de la Educación.
Programa de Educación, Sistema a Distancia.
Asignatura: Metodología de Análisis de Textos Literarios.

analisis de la novela la ciudad de los perros

1.- Lectura estética.

Esta obra presenta una narrativa estética de carácter generacional, que surge en la primera década de los años sesenta y segunda mitad delsiglo XX, cuando el fenómeno literario vanguardista de la literatura europea, se extiende hacia los países suramericanos, donde los escritores de diversas edades y países, se preocupaban por renovar a la novela hispanoamericana, a través; de la corriente del denominado “boom” latinoamericano, que planteaba temas urbanos, rurales y sobre todo; la consolidación de lo real con lo imaginario. Lejos deque dicha novela sea un experimento de la literatura revolucionaria, más bien, se acerca a plantear la problemática social, política y cultural, de la formación en una escuela militar de muchos jóvenes pertenecientes a distintas clases sociales del Perú, que prestan sus servicios a la burguesía limeña.
La historia que narra esta novela es muy compleja en lo formal, porque se superponen acciones,personajes y tiempos, que el escritor emplea sistemáticamente como un monologo interior, es decir; son sus propias vivencias acontecidas durante su infancia y posteriormente su juventud, como una manera de expresar al lector, la realidad en un humor negro y un lenguaje crudo, de los prejuicios, los enfrentamientos y discriminación racial de todo tipo, el militarismo brutal y antidemocrático, a laque estaban sujetos en la sociedad de aquéllos años.

1.1.- Lectura comprensiva y reflexiva.
La novela relata o muestra los sistemas impositivos y autoritarios, propios de la enseñanza castrense, donde el escritor hace una crítica dura en relación al régimen político dictatorial que para esos años de la década de los sesenta, vivía la sociedad peruana. Cada hecho que se desarrolla y se mencionaa lo largo de la historia en la novela, tiene un corte vertical, es decir; totalizadora, que causó tanto revuelo en Lima, porque los acontecimientos estaban basados específicamente en la dictadura del General Apolinar Odría, que gobernaba para ese entonces, donde la hipocresía, la violencia, la corrupción moral, el falso ideal del machismo y determinismo social, eran los elementos influyentes parala funcionalidad de la vida en la sociedad peruana.
La obra que Vargas Llosa quiere transmitir a los lectores, permite en su narración comprender cada una de las situaciones que pueden vivir las sociedades y países latinoamericanos, que han estado bajo el dominio de regímenes de gobierno dictatoriales y estrictos, que de una u otra manera ejercen presión sobre la educación y enseñanza que debende recibir los jóvenes desde el punto de vista de su formación académica en las escuelas militares y un llamado a la reflexión a hombres y mujeres estudiantes, universitarios y profesionales, que verdaderamente a través de la educación es la más valiosa arma de defender y llevar el nombre en alto de la patria que habitan y la mejor y mayor herencia que los padres pueden dejar a sus hijos comolegado para su futuro bienestar y éxito en la vida, en todas las latitudes y naciones del mundo e Hispanoamérica.

1.2.- Relaciones novela-autor.
Este autor (Vargas Llosa), siempre ha tenido la necesidad de inspirarse en personajes de la vida real, por lo tanto; su interrelación con cada uno de los hechos y situaciones que se desenvuelven a lo largo de la historia de la novela, naturalmente sonnarraciones de sus propias vivencias. De allí se desprenden nombres de personajes que durante su juventud tuvo la oportunidad de compartir durante su vida como estudiante en la escuela militar, el trato que los cadetes superiores ejercían sobre ellos, y las diversas experiencias que tuvieron la oportunidad de disfrutar y experimentar cuando recibían la formación educativa y en las veces en que...