La ciudad y los perros

Capitulo I: Los espacios determinantes en la ciudad y los perros
El Colegio Leoncio Prado
Un grupo de adolescentes internos en el colegio militarizado Leoncio Prado deciden mediante un juego de dados quién de ellos será el responsable de robar el examen de química. La suerte designa a Cava, un joven de la Sierra peruana, quien no cumple satisfactoriamente la misión.
En el capítulo I de Laciudad y los perros el autor nos sumerge de inmediato en la acción, en el motivo que desencadena las oposiciones de los personajes, sin darnos antecedente alguno, sólo con las acciones, podemos darnos cuenta de la existencia de escalafones, reglas (oficiales y extraoficiales) así como de la apropiación y dominio del espacio.
Este capitulo esta dedicado al análisis espacial del colegio, que es endonde jóvenes de diferentes estratos sociales conviven y dan el paso de la adolescencia al mundo de los adultos. El colegio cumple la función formativa que los padres no pudieron o no supieron ofrecer a sus hijos. Por ello también hace las veces de centro de corrupción y de campamento de supervivencia. Los niños-jóvenes que ingresan a la institución no sólo reciben formación académica y cívica, seentrenan, ante todo, para sobrevivir en la urbe peruana. La duplicidad de códigos y reglamentos será un tema que acompañe, casi como el del tiempo, al análisis de los espacios.
Es importante señalar que una característica del colegio, como lo es de cualquier espacio que mantega resticción de trayectorias o que obligue a los habitantes a una permanencia casi involuntaria (hospitales, prisiones,manicomios), es la cohabitación, o bien la conviencia casi permanente en lugares comunes (comedor, dormitorios, aulas, lugares para actos cívicos o deportivos). Esta particularidad anula o minimiza los espacios de privacidad, la restricción de espacios privados conlleva a la corrupción de las prácticas, al no existir zonas determinadas y específicas para las actividades que son propias de laintimidad, los personajes crean una deconstrucción de las reglas e imponen un código implícito para refuncionalizar los espacios. Este procedimiento esta íntimamente ligado a la temporalidad ya que un espacio no mantiene duplicidad de reglas todo el tiempo. Por el día el colegio funciona, casi en su totalidad, bajo las normas oficiales, mientras que por la noche estas reglas se quebrantan y refuncionalizandando espacio para el momento de diversión que degenera en corrupción. Nos acercamos un poco al proceso de carnavalización, designado por Mijail Bajtín, en el que existe una inversión de los papeles.
1. Cuáles son los cronotopos del colegio sin usar el término cronotopo, luego de terminada la descrición hablar del termino bajtiniano y establecer las posibles clases de cronotopos: cuadras,baños, cancha, salones, descampado, la perlita, gallineros, cerro en donde hacen las practicas, comedor. La garita o glorienta en donde escribe Alberto.
2. hablar de la regionalización de los espacios y de la doble funcionalidad de estos. De la vida pública y privada
3. comparar la critica con lo que se dice al respecto de la animalización y del colegio como una jungla, Más bien yo pretendo hablar deuna carcel, exponer la teoria social al respecto de los espacios donde existe privación de la libertad y las areas comunes son muy importantes, desarrollar la idea de que el colegio es un zoologico o un circo (referencia comprobable con el texto)
La referencia espacial aparece desde el título de la novela que estudiamos, existen diferentes grupos sociales en convivencia que se encargan en lospersonajes que ingresan al colegio Leoncio Prado. La ciudad de Lima proporciona un punto de encuentro para costeños, serranos y otros provincianos. La referencia inmediata del espacio urbano se condesa en la prisión que representa un colegio militarizado.
Nos conviene profundizar en el estudio de este lugar porque constituye el cruce de caminos, el punto de encuentro y hace las veces de lugar de...