La Ciudadania Un Reto De La Formacion, Un Reto De La Academia

La Ciudadanía: Un reto de la formación, un compromiso de la academia.
Yorlady Medina Gómez

La ciudadanía es un linaje que reviste a las personas integrantes de una sociedad o un grupo humano, que no es exclusiva de sectores o ámbitos sociales específicos, en cambio sí, es un atributo que acoge a todos los sujetos nacidos en un territorio convirtiéndose en derecho y deber de los individuos ylos colectivos logrando materializarse en sus entornos sociales.
El ser humano en el transcurso de su vida, se enfrenta con diversos contextos en los cuales desarrolla su cotidianidad, marcados éstos por dinámicas institucionales, culturales y sociales que le forman y le adaptan para convivir con otros y proyectarse a la vida en comunidad.
Uno de estos ámbitos es el escolar, y para no hacer unalarga descripción de los ciclos formativos de la persona, centrare la presente discusión en el tema de la educación superior, la cual recibe al sujeto, luego de haberse enfrentado con su formación básica, con las supuestas claridades de hacia dónde pretende encaminar sus esfuerzos de consolidación profesional relacionando ésta proyección con su formación ciudadana.
Vale la pena decir, que lapresente reflexión surge del trabajo investigativo realizado en el marco de la Maestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio, llamado “Construcción de una línea de base para la formación de ciudadanía en Paz y Competitividad (PyC) de la Universidad Autónoma de Manizales (UAM)”. Dicho estudio, surge por la necesidad de identificar los conceptos y tipos de ciudadanía que se instauranen los estudiantes de la UAM y que se evidencian en los informes escritos desarrollados por los estudiantes en su semestre PyC.
PyC es una estrategia de formación política que hace parte de la propuesta de académica de la UAM instaurada en el macro currículo en los últimos semestres de cada programa académico como parte de los contenidos obligatorios que todo estudiante debe cursar para optar sutítulo profesional. Dicha estrategia, metodológicamente se despliega como una experiencia vivencial en contexto, en la cual se conforman equipos interdisciplinarios para participar durante un semestre académico en las apuestas institucionales y locales de los municipios de la Ecoregión Eje Cafetero. Para esto, los equipos conformados por estudiantes de diversas carreras, se trasladan a vivir enlas localidades y actúan en dicho entorno a partir de su conocimiento profesional asesorados por docentes expertos en las diversas temáticas que se acompañan en las entidades. PyC para dar cumplimiento a sus objetivos de formación y alineado con los principios del enfoque pedagógico basado en el constructivismo de la UAM, define su proceso de formación a partir de dos pilares fundamentales:Participación en proyectos y Comprensión del Entorno.
El pilar de Participación en Proyectos direcciona la vinculación de los equipos de trabajo en campo a los proyectos de desarrollo de las entidades públicas o privadas con las cuales establece convenios de cooperación interinstituciconal. En dicho ejercicio los estudiantes desarrollan propuestas o productos que contribuyen con el alcance de lasmetas de los actores locales. Como lo plantea Ciro (2009: 75) “El propósito es que el estudiante también se forme al contacto con las problemáticas municipales y regionales”.
Por su lado, Comprensión del Entorno se configura como un pilar que permite dinamizar y materializar las reflexiones de la integración y participación de los estudiantes y los actores regionales en el trabajo en campo, quienesademás interactúan en la cotidianidad en torno a las apuestas de desarrollo de los territorios.
Este pilar dentro del enfoque de formación en PyC, se plantea como un eje arterial que permite a los futuros profesionales reconocer lo elementos que configuran el cosmos social y sus dinámicas, e intervenir en él de manera eficaz y contextualizada. Es decir, hace posible identificar los componentes...