la clase de educacion fisica

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 35 - OCTUBRE DE 2010

“FACTORES MOTIVANTES PARA LA CLASE DE
EDUCACIÓN FÍSICA: RECURSOS DEL PROFESOR”
AUTORÍA
PILAR SÁNCHEZ PALACIOS
TEMÁTICA
DIDÁCTICA: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ETAPA
EP, ESO Y BACHILLERATO

Resumen
Para que nuestros alumnos se sientan totalmente motivados en las clases de Educación Física, es
necesario que éste utilicediferentes recursos didácticos para lograr una buena interacción entre
profesor – alumno. Esto resulta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Si desde el
principio captamos la atención del grupo de clase, fomentamos su motivación e interés por la tarea a
realizar, planteando diferentes situaciones educativas, podremos decir que somos buenos profesores.
Palabras clave
oAtención.
o Motivación.
o Comunicación.
o Interés en la tarea.
o Educación Física.

1. CONSIDERACIONES GENERALES PARA MANTENER LA ATENCIÓN EN CLASE.
1.1. RECURSOS PARA MANTENER LA ATENCIÓN.
El que nuestros alumnos no pierdan el interés en toda la clase y mantengan la atención en todo
momento, es un trabajo muy importante para el profesor/a ya que ellos tienen que captar toda la
información queles estamos dando durante la clase de Educación Física.
Para ello, tenemos una serie de recursos que utilizaremos para que el alumno aprenda a captar las
informaciones más importantes: nuevos contenidos didácticos, cambios en la organización, uso de
diferentes materiales didácticos, actividades complementarias y extraescolares…, etc.
A) LA NOVEDAD Y LA SORPRESA.
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005Granada csifrevistad@gmail.com

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Se trata de crear situaciones nuevas y no caer en la monotonía de todos los días. Al crear situaciones
novedosas evitamos que el alumno se adapte a una determinada situación y le obliga a estar en alerta
para cualquier situación. Estas situaciones novedosas las podemos generar mediante:- El material: Usar materiales nuevos (balones, cuerdas, picas…, etc) o los ejercicios con materiales
habituales (bancos suecos, colchonetas, espalderas…, etc).
- La música: Se pueden trabajar diferentes contenidos didácticos de la programación utilizando música,
como son los circuitos de habilidades, acrosport, pruebas físicas o elaboración de coreografías.
B) LA DIFICULTAD PRESENTADA.
Siusamos ciertos estímulos que llamen la atención de nuestros alumnos, creamos en ellos un estrés y
estarán dispuestos a seguir cualquier cambio en la estructura de la clase de Educación Física, sea cual
sea su índole. El profesor debe conocer las limitaciones de los alumnos y tenerlas en cuenta al hacer
los cambios.

2. LA MOTIVACIÓN DEL BUEN PROFESOR.
La pregunta clave que todo profesor deEducación Física se hace es la de ¿cómo puedo intervenir para
provocar el deseo de aprender en mis alumnos?. Como profesores, nuestra labor consiste en exponer
una serie de contenidos que resulten atrayentes y motivantes a nuestros alumnos, que despierten en
ellos su atención y motivación.
2.1. TIPOS DE MOTIVACIÓN.
Uno de los elementos motivadores que está presente en cualquier actividadrealizada por un sujeto es
conseguir el logro o no de la habilidad practicada.
Muchos alumnos se sienten movidos, más que por la consecución del éxito, por miedo al fracaso y al
ridículo. Ninguno de nuestros alumnos quiere estar al final del polideportivo yendo en dirección contraria
al resto de sus compañeros, teniendo la sensación de que todos observan sus errores.
En el proceso de aprendizaje delas habilidades motrices existen dos tipos de situaciones: por una
parte, los alumnos motivados para el logro y, en el extremo contrario, los alumnos que desarrollan una
capacidad aprendida (Ruiz Pérez, 1994).
A) MOTIVACIÓN PARA EL LOGRO.
Dentro de este grupo están aquellos alumnos/as más capacitados, a los alumnos que tienen mayor
concentración y son conscientes de que pueden alcanzar el...