La Clase De Percusión

LA CLASE DE PERCUSIÓN, CRUCE DE CAMINOS

Apreciable, único, especial, moldeable, individual, talentoso, estudiante; Luego de analizar atentamente el trabajo del Maestro Geoffroy, podemos concluirlo especial y delicado de nuestro trabajo.
En los años de experiencia y preparación de muchos docentes, no es difícil caer en la ilusión del control e intentar por todos los medios replicar casi demanera exacta las escuelas que nos fueron impuestas por nuestros propios maestros. De esta manera queremos asegurar a nuestros estudiantes el éxito si es que siguen las instrucciones paso a paso y porsupuesto sin saltar ninguno ni dar camino a la rebelde creatividad.
En sus líneas muestra claramente la necesidad imperativa de realizar un diagnóstico objetivo de cada uno de los estudiantes y poseeresa pedagogía FLEXIBLE, que permita que el maestro quien solamente posee mas experiencia, pueda guiar de manera acertada a cada uno; por supuesto haciendo a un lado el temor de ser superados en algúncampo especifico o en todos.
En varios ejemplos palpables como las clases del maestro Daniel Barenboim, se hace evidente el diálogo de saberes, dictado por la necesidad de reconocer en miinterlocutor a una persona capaz de entender y en igualdad de condiciones; está variación implica la necesidad de implementar caminos de diálogo diseñados especialmente para cada uno de mis aprendices,permitiendo sacar el mayor provecho a las experiencias anteriores y mucho más como lo complementa Geoffroy.
Es indiscutible el enfoque en la pedagogía de apertura, la cual utilizada especialmente en lacatedra por el manejada, muestra definitivamente una argumentación certera acerca de la fundamentación para la implementación de conocimientos, ineludiblemente estacionados en la filosofía de facilitar elaprendizaje y no “INYECTARLO”.
Realizar una reflexión escrita acerca de La Clase de Percusión y lo que representa el cruce de caminos, se reduce a los estudios y propuestas implementadas incluso...