La Clase Dividida

DOCUMENTAL: La clase dividida

1. Relaciona el que has vist amb la força de l’escola i els docents com a agents socialitzadors, i fes un comentari personal respecte a aquest experiment.

Tot comença cap els anys 1964, quan una professora experimenta amb un grup dels seus alumnes de primària com es sentirien en una situació de disciriminació pels altres companys. Abans de realitzarl’expriment amb ells comença introduint el tema sobre la gent de color i els indis, de com es senten ells discriminats pero alguns dels agents socialitzadors que ens envolten a la societat, com a l’escola, o simplement al carrer. L’objectiu de la professora; com a docent1; és ensenyar als alumnes i fer que tinguessin empatia per saber que es el que senten aquestes persones que són discriminades iinfravalorades per la societat simplement pel seu color de pell.
Comença l’experiment amb un altre aspecte que no és el color de la pell, sinó que es centra el color dels ulls, és a dir, la classe estava formada per nens amb els ulls blaus y nens amb ulls marrons, pertant comença a donar als nens dels ulls blaus un sentiment de superioritat cap als nens dels ulls marrons, pel simple fet de tenir els ullsblaus, comença donant arguments com que els nens dels ulls blaus són més llistos, més ràpids... fins a acabar diferenciant-los dels nens dels ulls marrons (aquests senten sentiment de discirminació). El que volia que observessin és quan una persona es sent superior a altre perquè creu que te un aspecte que el diferencia i per aixó es sent millor, canvia totalment el seu caràcter i comportament ambels altres, és a dir, es separen dels seus amics que tenen els ulls marrons, ja no juguen amb ells, els peguen o els insulten... els afecta realmente al seu entorn.
Això era el que volia aconseguir la professora, posar als nens en els llocs dels altres per saber realment com se senten i analitzar com canvia els seu comportament quan es tracta de sentir-se superior.

Docent1 : és qui es dedicaprofessionalment a l'ensenyament, bé amb caràcter general, bé especialitzat en una determinada àrea de coneixement, assignatura, disciplina acadèmica, ciència o art.
Personalment, penso que aquest experiment és molt resultant, ja que pel simple fet de que et posin en el lloc de l’altra i saber el que sent o pensa, tant en el lloc del discriminat o el del que discrimina et fa relflexionar de talmanera que acabas tenint com a conclusió que no es pot discriminar a algú perquè sigui d’un altra color o d’un altre pais, sinò que s’han de valorar i respectar els drets humans de cadascú.

2. Quins arguments utilitza la professora per justificar la superioritat de les persones que tenen els ulls blaus?

Les persones amb ulls blaus, són els millors de l’aula, són més llistes, no peguen,tenen cinc minuts més de pati, beuran directament de la font mentre que els dels ulls marrons beuran en gots de paper, els dels ulls marrons no podràn jusgar amb els nens dels ulls blaus,els dels ulls marrons es posaran mocadors que els faran diferenciar-se dels nens del ulls blaus (fet semblant a la 2ª Guerra mundial, quan els jueus havien de portar un paper al voltant del braç amb el singne de jueuper diferenciar-los dels alemanys), els dels ulls marrons són més lents i els dels ulls blaus dinan primer.

3. Com premia les persones amb ulls blaus?

* Cinc minuts més de pati.
* Dinar els primers i poden repetir el menjar.
* Estar a la zona de jocs.

4. Com influeix en la conducta dels nens, la idea de la superioritat d’alguns nens segons el color dels ulls, tant aclasse com al pati?

Els nens dels ulls blaus tenen una actitud d’humillació i discriminació cap als nens dels ulls marrons ( es riuen d’ells, i els hi fan comentaris discriminatoris) pero hi ha alguns que senten impotencia ja que alguns dels seus amics són amb ulls marrons i el fet de no poder jugar amb ells els entresteix.
Mentre que els dls ulls marrons acabant tenint una conducta agressiva,...